江蘇衛生健康職業學院積極探索科研高質量發展模式，聚焦制度激勵、協同合作、精細管理、成果轉化，推動學校教學改革與教育科研向縱深發展。

聚焦制度激勵，激活科研“新動能”。學校建立教科研規劃工作領導小組，以解決問題為導向，定期研究教科研發展思路和具體方案，不斷完善教育教學科研激勵機制。聚焦制度激勵，出臺教學科研立項和成果的評選、獎勵辦法，鼓勵教學科研成果的運用轉化，激活廣大教師參與教育科學研究的“新動能”，形成多項國家級、省級、校級優秀教學科研成果，推動形成“以研促教、教研興校”的良好氛圍。

聚焦協同合作，找準科研“好向導”。學校教育科研管理部門結合地域優勢和管理職能，努力挖掘本校特色優勢，加強與政府、企業、兄弟院校以及其他社會組織的科研合作，全面提升教育科研協同攻關能力。找準教學科研的校外“向導”，聘請南京大學、南京師范大學等單位的教授擔任課題指導專家，對學校各類課題研究進行現場指導；邀請知名學者擔任學術顧問，參與學校的理論研討、教師論壇、隨筆交流等，協同推動教科研工作高質量發展。

聚焦精細管理，疏通科研“源頭活水”。學校聚焦課題精細管理，從課題研究的各個環節全面進行規范。疏通好科研的“源頭活水”，圍繞“關鍵節點抓好指導、過程管理抓好督導、改革創新抓好引導”建立目標明確、權責清晰、管理有序、評價科學的課題精細管理體系，組織帶領一批教學管理人員和一線教師實現了要做課題、能做課題、做好課題的多項成果突破。嚴把“入口”和“出口”關，把科研誠信融入科研管理全過程，保證課題成果的原創性。

聚焦成果轉化，打通科研“最后一公里”。學校以“共享優秀科研成果，大力推進教育創新”為主題，立足轉化、實化、深化和優化，遴選優秀科研成果。借助報告會、主題沙龍、現場觀摩、設置實驗點、學科專題教研、示范性教學、專題研討等方式進行優秀成果推廣和應用，讓教學成果真正轉化為教師的教學實踐。