南京傳媒學(xué)院凝心聚力構(gòu)建“美育+思政”融合育人模式，通過“課程、實(shí)踐、研究”三大維度，以美育浸潤學(xué)生、教師和學(xué)校，建設(shè)“大美育課”“大思政課”區(qū)校協(xié)同育人命運(yùn)共同體和新時代美育通識教育體系。

“美育+思政”課程浸潤。組建跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)美育通識教育課程庫。開設(shè)通識必修美育課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)。設(shè)計(jì)“藝術(shù)美育”通識選修課程模塊，為學(xué)生提供非遺、戲曲、影視、攝影、音樂、篆刻、茶藝、人工智能藝術(shù)等美育課程，以經(jīng)典作品解析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)核，以浸潤體驗(yàn)激發(fā)文化自信和家國情懷。運(yùn)用AI技術(shù)革新教學(xué)內(nèi)容和方式方法，探索建設(shè)美育課程的數(shù)字化教學(xué)資源。推行“沉浸式實(shí)景課堂”和“問題式、項(xiàng)目式教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)美育與思政教育的場景化融合，為學(xué)生創(chuàng)造有吸引力有治愈力的美育學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)場域。

“美育+思政”實(shí)踐浸潤。建設(shè)美育思政品牌活動矩陣，形成常態(tài)化實(shí)踐育人載體。打造“美育思政展演”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“非遺進(jìn)校園”等品牌活動，形成“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。打造“區(qū)校協(xié)同育人命運(yùn)共同體”，政校企合作把美育全方位融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。師生走進(jìn)鄉(xiāng)村、景區(qū)、園區(qū)、社區(qū)開展美育項(xiàng)目，策劃執(zhí)行了國風(fēng)花香節(jié)、鄉(xiāng)村文創(chuàng)市集、非遺工作坊、圖書直播等活動。

“美育+思政”研究浸潤。建立校際合作的虛擬教研室，打造美育研究高地和項(xiàng)目策源地。學(xué)校通識教育中心創(chuàng)建“美育研究中心”，與多所高校合作組建美育專家團(tuán)隊(duì)，推動美育理論研究、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)文化交流，提升教師美育研究的能力。面向“中國美學(xué)”“美育哲學(xué)”“非遺美育”“數(shù)字美育”等研究領(lǐng)域組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，聚焦自由探索類基礎(chǔ)研究和跨學(xué)科交叉研究。結(jié)合傳媒藝術(shù)類學(xué)校特色育人模式與學(xué)科資源優(yōu)勢，通過跨學(xué)科資源整合與創(chuàng)新范式迭代，輸出差異化、標(biāo)志性的研究成果。推動理論成果向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，形成“理論—實(shí)踐”雙向轉(zhuǎn)化良性機(jī)制。