江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視實(shí)踐育人工作，依靠實(shí)踐育人，學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷優(yōu)化；立足實(shí)踐育人，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得成效；基于實(shí)踐育人，學(xué)院社會(huì)影響得到顯著提升。

課堂實(shí)踐育人特色鮮明。理論課堂上，學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性，參與課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，通過討論、辯論、展示、表演、匯報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)理論課堂的生動(dòng)性。實(shí)踐課堂上，教師們基于人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，科學(xué)安排實(shí)踐項(xiàng)目、任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成一個(gè)工作流程，掌握一項(xiàng)工作技能，完成一個(gè)實(shí)踐作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)弘揚(yáng)工匠精神、勞模精神與勞動(dòng)精神。一大批實(shí)踐育人成效突顯的教師成為思政課程與課程思政團(tuán)隊(duì)的骨干教師。

校園實(shí)踐育人精彩紛呈。比賽競(jìng)賽類實(shí)踐育人。學(xué)院暢通“校賽—省賽—國賽—世賽”的競(jìng)技成長之路，讓學(xué)生在賽場(chǎng)上學(xué)知識(shí)、長技能、練本領(lǐng)、鑄精英。第二課堂類實(shí)踐育人。學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社聯(lián)及其下轄機(jī)構(gòu)，利用課余實(shí)踐謀劃、組織、開展多種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生各方面素質(zhì)、能力都得到淬煉。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐育人。學(xué)校強(qiáng)化“教促創(chuàng)、研促創(chuàng)、產(chǎn)促創(chuàng)”三輪驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施了“訓(xùn)賽孵戰(zhàn)”四維創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

社會(huì)實(shí)踐育人成效卓著。學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生處、青年志愿者協(xié)會(huì)、社聯(lián)等經(jīng)常性組織學(xué)生開展社會(huì)服務(wù)類活動(dòng)，通過“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐以及校外服務(wù)類實(shí)踐活動(dòng)等，師生們一起用腳步丈量祖國大地、用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神、用耳朵傾聽人民呼聲、用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏、用熱情服務(wù)美麗鄉(xiāng)土，展示了新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)采。