南京師范大學以培養“德備、藝精、善教、樂思”，具備創新思維、持續發展能力的創新型美術教育人才為目標，大力推動從“形式美育人才”向“實質美育人才”培養的轉變，積極引導學生進行“守正創新”與“務實創新”，全面帶動學生的就業和專業發展。

思政導入，堅持守正創新。充分借力思政課堂培育優秀美育人才，在通識教育中搭建思政課程群，從專業課程出發，融入課程思政要點，全面細化專業授課內容，提升課程價值。多維度開發思政課程與專業課程的關聯要素，豐富教學，在人文與社會、科技與自然、藝術與審美以及創新與創業四大專業課程板塊，教授學生以創新思維解決美術理論與實踐問題，不斷探索思政教育融入藝術院校專業課堂的有效途徑。

田野課堂，開展務實創新。在“鄉村振興與創新人才培養體系”中，加強推行“田野課堂”人才培養模式，注重課堂延伸，構建由“下鄉寫生”“社會調查”“美術教育考察與研究”等課程組成的社會實踐課程群，師生定期深入鄉村走訪調研，共同探討美育助力解決現實問題的途徑。發揚“幫扶帶”的互助精神，向偏遠地區學校定向輸送優秀的美術教育人才，幫助當地學校提高藝術素養課程品質。以藝術教育為手段，探索通過美育進行農村兒童心理疏導、建立自信、品德養成、認知外界和激發創造的創新途徑。

以展督教，檢驗創新成果。不斷更新教學理念，師生合作，定期舉辦“向最美勞動者致敬”藝術展演活動，致敬先進人物，宣貫愛崗敬業、無私奉獻、自主創新的勞模精神。定期將優秀的學生創新成果送入全省各高校巡展，在幫助大眾提升審美趣味的同時，接受來自各方對于學生創新成果的檢驗，以及對美術教育教學水平的監督。