無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，抓好引才、育才、用才、留才等環(huán)節(jié)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高投入推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持立德樹人，健全完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校成立師德建設(shè)委員會(huì)和黨委教師工作部，各院（部）成立師德建設(shè)工作小組，統(tǒng)籌教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和考察貫穿教師職業(yè)生涯全過(guò)程，將師德考核結(jié)果運(yùn)用于教師管理和職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。編印《師德師風(fēng)教育讀本》，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)追求高尚師德。組織開(kāi)展“師德師風(fēng)宣傳教育月”系列主題教育活動(dòng)，定期開(kāi)展師德標(biāo)兵等評(píng)選，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人。

壓實(shí)工作責(zé)任，健全人才引育機(jī)制。學(xué)校人才引進(jìn)工作實(shí)行校院兩級(jí)管理，以“學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體”，每年校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴全國(guó)重點(diǎn)高校引進(jìn)優(yōu)秀博士。持續(xù)實(shí)施教授工程、雙師工程、博士工程等六大人才隊(duì)伍建設(shè)工程。設(shè)立人才專項(xiàng)資金用于人才引進(jìn)和培養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃人才引進(jìn)層次和布局，堅(jiān)持按需引進(jìn)、講求實(shí)效、突出重點(diǎn)，大力引進(jìn)博士、教授等高層次人才以及技能大師、大國(guó)工匠等高技能技術(shù)型人才。

完善成長(zhǎng)體系，持續(xù)提升教師發(fā)展能力。學(xué)校大力實(shí)施青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，遵循青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮其特長(zhǎng)，大力營(yíng)造尊重教學(xué)、尊重知識(shí)、尊重人才氛圍。通過(guò)“以老帶新”、到企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉等做法，提升青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。健全教師崗位培訓(xùn)制度，構(gòu)建培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合的教師教學(xué)能力提升平臺(tái)，引領(lǐng)教師創(chuàng)新教育教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式方法，全面提升教書育人的意識(shí)和能力。完善教研室、課程組等基層教學(xué)組織建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)研究、集體備課、教改項(xiàng)目研討，培育形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)質(zhì)量文化。注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、優(yōu)勢(shì)科研隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，制定人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，構(gòu)建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，大力推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。