最會(huì)“整活兒”的南大文學(xué)院教授苗懷明又有新作品了！這一次，他即將和學(xué)生們一道，出版一本名為《紅樓前夢(mèng)》的新書，書中收錄的全是學(xué)生們?yōu)椤凹t樓夢(mèng)中人”寫下的“前傳”，這在古往今來兩百多種《紅樓夢(mèng)》續(xù)書中還不曾見過。3月25日，苗懷明在自己的微信公眾號(hào)上推出了《紅樓前夢(mèng)》的第一篇“劉姥姥的少女時(shí)代”，直爽豁達(dá)的劉姥姥竟然成了“女俠”？學(xué)生的腦洞開大了！

電視劇《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥進(jìn)大觀園劇照

神腦洞！劉姥姥的少女時(shí)代充滿“俠義”畫風(fēng)

在《紅樓夢(mèng)》里，劉姥姥雖然戲份不算多，但卻是個(gè)挺關(guān)鍵的人物。在大觀園被眾人嘲笑的是她，最終變賣家當(dāng)，贖出巧姐的還是她。然而，年輕時(shí)的劉姥姥，大約“長啥樣”？書里沒寫，全靠南大學(xué)生自己來“腦補(bǔ)”。

這篇名為《悲金花誓絕負(fù)心郎  俠一刀情慰癡情姥》的作品，就為劉姥姥補(bǔ)上了一篇“前傳”。知恩圖報(bào)，愿意為了巧兒變賣家當(dāng)?shù)膭⒗牙眩贻p時(shí)就是個(gè)“女俠”。南大文學(xué)院19級(jí)本科生張文靜寫下了劉姥姥的“少女時(shí)代”：劉姥姥芳名“金花”，苦等心上人十年，不料卻等回一個(gè)負(fù)心漢。歷盡坎坷，她終于與“江湖一霸”珠聯(lián)璧合，成為名噪一時(shí)的女俠。

這樣“人設(shè)”，與《紅樓夢(mèng)》里那個(gè)抱著雞腿和豬蹄大啃的窮苦“老寡婦”形象大相徑庭。但也正是如此，“劉姥姥的少女時(shí)代”為觀眾平添了不少想象的空間。如，文中對(duì)劉姥姥與“江湖一霸”的“開戰(zhàn)”，是這樣描寫的：

那時(shí)快，金花拿著刀搶入來，一時(shí)性起，眼看就要往一刀胸口上搠個(gè)著。見狀，劉一刀忽地又是一躲，因沒有防備，舉在身前護(hù)住心門的右手被刀劃過，同樣鋒利的刀背又反彈將來劃傷了金花的左臂。

沒想到，劉姥姥年輕時(shí)居然還能舞刀弄槍！

清末民初劉姥姥醉臥怡紅院版畫

“女俠”人設(shè)可以“追根溯源”，并不是異想天開

“女俠”人設(shè)到底是怎么來的？張文靜告訴記者，自己在構(gòu)思“劉姥姥的少女時(shí)代”時(shí)，并不是完全“異想天開”。“《紅樓夢(mèng)》里對(duì)劉姥姥的描述其實(shí)是很概括的，如‘積年的老寡婦’‘膝下無（其他）兒女’‘靠兩畝薄田度日’等，但并沒有交代，劉姥姥到底因何守寡？她是否有過甜蜜和諧的婚姻生活？她到底經(jīng)歷了什么淪落到投靠女兒的地步？”綜合了《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥對(duì)女婿狗兒說的話，張文靜判斷，劉姥姥雖是一介村婦，但卻深諳人情世故，“所以我覺得，她前半生的經(jīng)歷應(yīng)是復(fù)雜而深刻的。”

《紅樓夢(mèng)》里人物眾多，為啥挑選了劉姥姥作為自己的“腦洞”對(duì)象呢？張文靜給出的回答讓記者感到意外：“之所以選擇劉姥姥，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》四大家族里人物千千萬，卻只有劉姥姥一人讓我感受到鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的樸實(shí)真誠，我私心里對(duì)她很是親切。”

寫作前，張文靜收集了大量的資料，“苗老師要求有文本內(nèi)的邏輯聯(lián)系，因此充分的熟悉《紅樓夢(mèng)》文本是最基本的。其次是苗老師希望我們模仿曹雪芹的文風(fēng)，雖然這一點(diǎn)我做得還很不夠，但確實(shí)創(chuàng)作中在有意識(shí)的學(xué)習(xí)借鑒，其中有一些嫁接的片段已經(jīng)隨文標(biāo)注。”由于之前并沒有太多創(chuàng)作類似風(fēng)格小說的經(jīng)驗(yàn)，為了再者我之前極少創(chuàng)作類似風(fēng)格的小說，為了盡快上手，張文靜還借鑒了《三國演義》《水滸傳》里半白話式的場(chǎng)景描寫和人物動(dòng)作描寫，兩易其稿，最終成文。

《南京大學(xué)的紅學(xué)課》，苗懷明主編，南京大學(xué)出版社2020年5月版。

【老師有話說】

兩百多種紅樓續(xù)作，目前還沒人“往前寫”

“在張文靜的創(chuàng)作過程中，我們有過多次交流，起初她寫得有些拘謹(jǐn)，我鼓勵(lì)她放開寫，寫出劉姥姥直爽豁達(dá)的一面，哪怕寫成女俠都沒關(guān)系。經(jīng)過幾遍認(rèn)真修改，慢慢就寫出感覺了。”帶著《紅樓前夢(mèng)》重回大眾視線，苗懷明教授做了充足的準(zhǔn)備。“這是我們紅樓夢(mèng)研究課程花式作業(yè)升級(jí)版，經(jīng)過了兩年多的精心打造。”苗懷明告訴記者，之所以布置學(xué)生為《紅樓夢(mèng)》寫前傳，主要基于閱讀欣賞和課程教學(xué)兩點(diǎn)考慮：《紅樓夢(mèng)》一開始，就設(shè)定了許多前提：香菱已經(jīng)三歲，甄士隱年過半百，賈雨村是窮困書生，賈母白發(fā)蒼蒼，林黛玉失去了母親……這些是后文故事情節(jié)展開的條件和前提，但又何嘗不是前一段故事的結(jié)果。“但前一段故事是個(gè)敘事黑洞，作者沒有寫到，讀者卻不能不去想，賈母當(dāng)年是如何做管家媳婦的？賈敏為何嫁到蘇州？元春怎樣入宮的？賈寶玉如何降生人間？凡此種種，都是讀者很感興趣的。”

據(jù)介紹，從嘉慶年間到當(dāng)下，《紅樓夢(mèng)》的續(xù)書達(dá)到兩百多種。“但都是往后續(xù)，沒有往前寫的，既然如此，何不組織同學(xué)們一起寫部《紅樓前夢(mèng)》，既過了創(chuàng)作的癮，也滿足其他讀者的好奇心。”苗懷明說。

作業(yè)看似“八卦”，實(shí)則充滿巧思

這個(gè)作業(yè)看起來很“八卦”，其實(shí)，苗懷明對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格要求，前傳中人物的性格特點(diǎn)應(yīng)與前八十回保持一致，應(yīng)以前八十回中透露的線索為寫作依據(jù)，作品最好能解釋人物在前八十回中的性格和處境，與其形成無縫銜接。敘事手段及風(fēng)格也最好與原著保持一致。此外，學(xué)生還要寫一篇?jiǎng)?chuàng)作手記，分析前八十回中留下的線索及人物特點(diǎn)，介紹自己的創(chuàng)作體會(huì)。

這是一個(gè)看起來好玩但做起來并不輕松的作業(yè)，需要用一個(gè)學(xué)期乃至更長的時(shí)間才能完成，由此產(chǎn)生的結(jié)果就是，課程雖然結(jié)束了，學(xué)分也拿到了，但同學(xué)的創(chuàng)作和修改還在繼續(xù)。“直到《紅樓前夢(mèng)》這部書正式出版，才算是告一個(gè)段落。全書由35名同學(xué)的作品組成，每篇寫一到兩三個(gè)人物，合在一起就是一部完整的《紅樓夢(mèng)》前傳。歡迎各影視公司洽談?dòng)耙晞∨臄z事宜，作品版權(quán)歸全體同學(xué)所有。”

“我希望能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的審美感知。”苗懷明認(rèn)為，文學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，不能只是“評(píng)論家”，更應(yīng)當(dāng)自己來實(shí)踐，動(dòng)筆創(chuàng)作。“自己都寫不好文章，沒有創(chuàng)作實(shí)踐的人，是不能成為一個(gè)好評(píng)論家的。《紅樓夢(mèng)》前傳的寫作，既可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，又可以提高他們的寫作水平，何樂而不為？”

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞  楊甜子

校對(duì) 李海慧