江蘇理工學院加大學科建設對專業學位點與專業建設支撐力度，以行業學院和研究院建設為抓手，遵循“三元協同、雙能并重、一線貫通”培養思路，探索碩士專業學位研究生“321”培養模式，形成以學科建設為支撐，校行企協同培養應用型高級專門人才發展之路。

創新“三元協同”育人新機制。依據新時代新發展理念對高層次應用型復合人才的迫切需求，提出與行業領軍研究型企業（科研院所）、生產型企業深度融合，遵循專業學位研究生人才培養的系統性、協同性和共贏性原則，創建以產業學院為特征的人才培養基地，打造三元協同育人平臺，構建面向綠色智能制造的產學研合作與人才培養新機制。

構建“雙能并重”職業能力培養新思路。深入分析面向綠色智能制造特殊需求的專業學位研究生的職業崗位和職業發展特征，提出研究生的職業技能和職業潛能雙能并重培養新思路，校企協同構建產業研發崗位勝任力矩陣，實現與課程內容和教學環節的無縫對接。構建職業技能訓練模塊，形成科學合理的專業學位研究生實踐教學培養體系。

探索“一線貫通”培養新方法。學校提出基于校企三元協同平臺的產業內生需求工程項目為驅動，一條項目實施主線貫穿、銜接人才培養全過程的新方法。校企聯合開展實踐課程教學與教材建設、協同強化案例（項目教學），每個培養方向3-4門次。同時指導學生在工程實踐崗位上開展有針對性的歷練，將科學知識和崗位能力訓練融會貫通，形成學生實踐創新能力培養更為聚焦、校企雙導師指導更為有效、產教融合更為深入的良好局面。