王雅清是東南大學外國語學院的學生,在上了一次該校“潤心育美”課程后,她將制作壓花口金包的過程發(fā)到了朋友圈,并附上了幾張“成果”照,同學們紛紛點贊留言。
王雅清是東南大學外國語學院的學生,在上了一次該校“潤心育美”課程后,她將制作壓花口金包的過程發(fā)到了朋友圈,并附上了幾張“成果”照,同學們紛紛點贊留言。
扎風箏、做針繡、剪窗花……如今,在東南大學這所以理工科見長的高校里,學生不出宿舍樓,便可以體驗這些傳統(tǒng)手工制作。2019年,在開設文科試驗班(郭秉文班)的基礎上,東南大學人文學院在九龍湖校區(qū)桃園宿舍區(qū)設立秉文書院。
“作為文科精英人才培養(yǎng)的‘試驗田’,書院遵循‘秉文達理,成己成物’核心理念,將對學生的培養(yǎng)延伸至第一課堂之外,以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養(yǎng)。”東南大學人文學院院長王玨說。
依托學生生活社區(qū)而設的秉文書院開設了茶室、書房,充溢著古典與傳統(tǒng)韻味。在這里,學生的學習生活帶有“書香”“茶香”味。書院由學生團隊自主運行管理,進門處的觀賞花瓶、棱窗下的生動綠植等都是學生匠心獨具的自主設計。
值得一提的是,自2020年10月起,秉文書院面向全校開設“潤心育美”特色課程,以“鑒賞課+體驗課”的單元式課程模式,將書院美育活動輻射全校。鑒賞課由來自不同學院的教師講授,涵蓋建筑、音樂、詩畫等,引導學生感知文化、歷史、知識之美。體驗課則結合二十四節(jié)氣、重要節(jié)日等,推出特色民俗活動,將傳統(tǒng)工藝、現(xiàn)代手工一一展現(xiàn)在學生們的面前。為豐富課程主題和內(nèi)容,書院邀請民間手工藝人來校授課,并鼓勵師生積極參與。
延伸課程內(nèi)涵,秉文書院“潤心育美”課程還從美育走向了心育。書院與學校心理健康教育中心、二級學院心理健康分中心合作,開設“茶療”“畫療”“詩療”課程,發(fā)掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人元素,積極搭建交流空間,面向?qū)W習困難和存在心理問題的學生提供服務。
2020級新疆籍本科生小玉入學后不能很好地適應新環(huán)境,學習有困難,情緒低落。發(fā)現(xiàn)問題后,輔導員帶她參加了端午香包制作課。小玉原本有些抵觸,但課堂上輕松的氛圍讓她很快放松了心情,沉浸到手工制作中,極大地增強了自信心并緩解了心理壓力。
“在孕育學生美學素養(yǎng)的同時,引導其發(fā)現(xiàn)自我、欣賞自我,從而紓解不良情緒,舒緩學業(yè)壓力,是我們開設‘潤心育美’課程的另一初衷。”王玨介紹,一年多來,“潤心育美”精品活動已經(jīng)吸引了全校千余人參與。
來源:《中國教育報》 2022年1月19日 第03版
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