揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)堅(jiān)持構(gòu)建專業(yè)化、精細(xì)化、立體化和全面化“四維”育人體系，立足培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技能型人才，著力提升三全育人效能，引領(lǐng)大學(xué)生全方位健康發(fā)展。

思政育人專業(yè)化。以“提素質(zhì)、強(qiáng)能力、展風(fēng)采、促交流”為目標(biāo)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，思政課題研究融通育人實(shí)踐，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，出版三全育人系列叢書并開設(shè)專題講座，創(chuàng)建“四引領(lǐng)四聯(lián)動”協(xié)同育人新模式。聚力社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、高雅藝術(shù)、書香浸染等載體，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。拓展思政教育專業(yè)視角，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育推進(jìn)黨團(tuán)、校院聯(lián)動，開展“勞模進(jìn)課堂” “系列微黨課”等主題教育活動。

學(xué)風(fēng)育人精細(xì)化。堅(jiān)持以日常管理規(guī)范為基石，從課內(nèi)到課外、從理論到實(shí)踐、從校園到社會，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋育人。開展新生線上入學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)良好起步，開展多項(xiàng)品牌爭先創(chuàng)優(yōu)活動，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。堅(jiān)持開展“創(chuàng)建無手機(jī)文明課堂”活動，加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)，開展大學(xué)生文明修身教育工程活動，涌現(xiàn)出一批批省級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生典型。

資助育人立體化。打造全校師生深度參與的“全員覆蓋、全程受助、全面受益”網(wǎng)絡(luò)。取消家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定層層蓋章的規(guī)定，建立“全面指導(dǎo)、全程跟進(jìn)”的學(xué)業(yè)幫扶機(jī)制。面向疫情期間留揚(yáng)生活困難學(xué)生設(shè)立“疫情防控專項(xiàng)資助金”，確保“一個都不能少、一個都不掉隊(duì)”。

心理育人全面化。以校心理中心、馬克思主義學(xué)院專兼職教師團(tuán)隊(duì)為骨干，新生班級全部開設(shè)心理課程并完成心理普查。強(qiáng)化心理干預(yù)前置，指導(dǎo)做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生回訪和常態(tài)化監(jiān)測。強(qiáng)化心理體驗(yàn)，開展義工之行、心理劇場等心理活動。強(qiáng)化朋輩互助，以一條專業(yè)咨詢渠道、一個班級氣象員、一個網(wǎng)絡(luò)平臺、一個主題活動等保障心理育人水平全程優(yōu)化。