農(nóng)村留守兒童是未成年特殊群體，與同齡人相比，往往面臨較多情感問(wèn)題，許多心理問(wèn)題的存在都與他們的情感訴求得不到有效滿足有關(guān)，家庭教育的缺失呼喚學(xué)校老師的更多關(guān)心。為此，近日，邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班開展了“公益暖冬·一封家書”關(guān)愛(ài)困難留守兒童行動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，13名困難留守兒童在老師的引導(dǎo)下，給遠(yuǎn)方的父母寫一封家書，在書信中向父母述說(shuō)自己的學(xué)習(xí)、生活近況，表達(dá)了他們對(duì)父母的濃濃思念。“爸爸媽媽，我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了”、“我要好好學(xué)習(xí)，以后不讓爸爸媽媽這么辛苦！”孩子們低頭握筆，信紙上寫滿了想對(duì)父母說(shuō)的悄悄話。王志星同學(xué)五個(gè)月大時(shí)父母就離開他到山東威海打工，一年只能回家?guī)滋耍碌乃诮o父母的家書中寫道：“雖然我們間隔遙遠(yuǎn)，但你們用電話向我送來(lái)關(guān)懷，始終用關(guān)切的話語(yǔ)撫平挫折帶給我的傷痕，用貼心的話語(yǔ)鼓勵(lì)我?jiàn)^勇向前。我一定會(huì)好好努力的。”

活動(dòng)過(guò)后，老師與孩子們談心交流，告訴孩子們父母的良苦用心，希望他們能換位思考、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律和獨(dú)立，鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)和期望。最后再把孩子們的家書裝進(jìn)信封、寫好地址、貼上郵票，寄給他們遠(yuǎn)方的父母，并祝愿他們和爸爸媽媽過(guò)一個(gè)團(tuán)圓幸福的年。

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，是我們共同的責(zé)任，也呼吁更多的社會(huì)愛(ài)心組織、愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。