常州大學高度重視心理育人工作,全面加強心理健康教育人才隊伍建設,積極提升教師心理健康教育專業水平,增強學生心理健康意識和自我調適能力,培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態,推動學...
常州大學高度重視心理育人工作,全面加強心理健康教育人才隊伍建設,積極提升教師心理健康教育專業水平,增強學生心理健康意識和自我調適能力,培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態,推動學校、家庭、社會形成共同關愛青少年身心健康的良好氛圍。
專題部署,統籌推進研討工作。學校組織召開心理健康教育工作建設會議進行專題部署,深入學習貫徹教育部、省教育廳關于加強學生心理健康管理工作的文件精神。各部門統一聯動、協調,切實解決心理健康教育工作建設中的實際問題。學校對心理健康教育工作軟硬件建設方面工作進行統籌研討,深化工作底線意識,進一步明確心理健康教育的重要性和必要性,落在細處,抓在小處,堅持常抓不懈,用心用情助力大學生健康成長。
加強培訓,打造專業教師隊伍。學校定期對輔導員職業能力開展“心理健康教育專題”系列培訓會,針對大學生心理危機的識別和應對、大學生抑郁癥的識別和應對策略等方面,開展詳實具體,針對性、操作性強的專題培訓。進一步推進輔導員隊伍專業化、職業化建設,提升對學生心理問題的識別力與診療力,科學研判學生心理健康問題,定期開展心理訪談工作,增強難點問題和復雜情況的策略指導能力。
系統課程,培育學生健康心態。學校通過開展心理健康知識講座、組織召開“關愛青少年身心健康”系列宣講會、設立心理健康服務站等活動,系統傳播心理健康知識,提升學生心理健康水平,增強自我發展的能力。各學院根據專業特色,組織開展心理健康教育周、教育月等系列活動,以主題班會、素質拓展活動、宿舍開放日、風采大賽等形式開展豐富多樣的活動,進一步培養學生樂觀、積極心態,打造有溫度的教育管理,促進學生身心健康全面發展。
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