揚州大學依托學科專業(yè)優(yōu)勢和校地合作資源，圍繞認知“三農”、服務“三農”開展實踐育人，引導學生黨員厚植“三農”情懷、錘煉專業(yè)本領，探索形成了“經緯縱橫”的實踐育人模式。

時間為經，設計實踐育人活動。面向一年級本科生，開展“初心·思行”教育，結合新生入學教育和入黨啟蒙教育，引導學生感悟杰出“農人”初心，樹立學農報國志向。面向二、三年級本科生，開展“情懷·躬行”教育，引導學生增強服務農業(yè)現(xiàn)代化的堅定信念，培育強農報國情懷。面向四年級本科生和研究生，開展“擔當·篤行”教育，開展田間專業(yè)實踐活動，引導學生在促進農業(yè)增效、農民增收中體驗職業(yè)價值，錘煉興農報國本領。

空間為緯，打造實踐育人課堂。用好“社會課堂”，組建黨員博碩士生實踐團，每年暑期到鄉(xiāng)村開展調查研究、政策宣講、農技培訓、生產服務等實踐活動，了解國情社情，增長知識才干。打造“耘創(chuàng)課堂”，在校內農場為學生劃分“責任田”，學生全程參與農作物的種、管、收、售等各個環(huán)節(jié)，增強專業(yè)認知和情感認同。開設“田間課堂”，邀請杰出農業(yè)科學家、優(yōu)秀村支書代表等在田間地頭講述奮斗故事。運用“指尖課堂”，線上宣講黨的知識和國家“三農”政策，遠程開展生產技術指導服務。

縱向賦能，提升實踐育人成效。注重學習，為思想引領賦能。通過校村支部“共同學”、專家輔導“提升學”、先進榜樣“示范學”、交流研討“互促學”等，提升政治思想引領能力。服務社會，為知行合一賦能。組織學生黨員送農業(yè)科技下鄉(xiāng)，開展農民實用技術培訓和鄉(xiāng)村調研等活動，促進學用結合、知行合一。依托項目，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能。通過設立創(chuàng)新課題、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等，指導學生黨員聚焦農業(yè)生產難題，開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實踐，用 “雙創(chuàng)”成果服務鄉(xiāng)村振興。

橫向協(xié)同，形成實踐育人合力。組織共建，安排學生黨支部與多個農村基層黨組織結對共建，聯(lián)合開展主題黨日活動，共同探討黨支部建設經驗做法。資源共享，與省內外30家涉農企業(yè)和10多個鄉(xiāng)村聯(lián)合共建“社會實踐基地”，依托 40 多個產學研創(chuàng)新基地，推動校地黨建、人才、技術和項目等資源的共享。