揚州大學依托學科專業優勢和校地合作資源，圍繞認知“三農”、服務“三農”開展實踐育人，引導學生黨員厚植“三農”情懷、錘煉專業本領，探索形成了“經緯縱橫”的實踐育人模式。

時間為經，設計實踐育人活動。面向一年級本科生，開展“初心·思行”教育，結合新生入學教育和入黨啟蒙教育，引導學生感悟杰出“農人”初心，樹立學農報國志向。面向二、三年級本科生，開展“情懷·躬行”教育，引導學生增強服務農業現代化的堅定信念，培育強農報國情懷。面向四年級本科生和研究生，開展“擔當·篤行”教育，開展田間專業實踐活動，引導學生在促進農業增效、農民增收中體驗職業價值，錘煉興農報國本領。

空間為緯，打造實踐育人課堂。用好“社會課堂”，組建黨員博碩士生實踐團，每年暑期到鄉村開展調查研究、政策宣講、農技培訓、生產服務等實踐活動，了解國情社情，增長知識才干。打造“耘創課堂”，在校內農場為學生劃分“責任田”，學生全程參與農作物的種、管、收、售等各個環節，增強專業認知和情感認同。開設“田間課堂”，邀請杰出農業科學家、優秀村支書代表等在田間地頭講述奮斗故事。運用“指尖課堂”，線上宣講黨的知識和國家“三農”政策，遠程開展生產技術指導服務。

縱向賦能，提升實踐育人成效。注重學習，為思想引領賦能。通過校村支部“共同學”、專家輔導“提升學”、先進榜樣“示范學”、交流研討“互促學”等，提升政治思想引領能力。服務社會，為知行合一賦能。組織學生黨員送農業科技下鄉，開展農民實用技術培訓和鄉村調研等活動，促進學用結合、知行合一。依托項目，為創新創業賦能。通過設立創新課題、舉辦創新創業競賽等，指導學生黨員聚焦農業生產難題，開展創新研究和創業實踐，用 “雙創”成果服務鄉村振興。

橫向協同，形成實踐育人合力。組織共建，安排學生黨支部與多個農村基層黨組織結對共建，聯合開展主題黨日活動，共同探討黨支部建設經驗做法。資源共享，與省內外30家涉農企業和10多個鄉村聯合共建“社會實踐基地”，依托 40 多個產學研創新基地，推動校地黨建、人才、技術和項目等資源的共享。