伏爾泰曾說，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。高爾基也曾說，書籍是人類進步的階梯。無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發展。站在在時代最前沿的偉人、領袖都無一不好讀書，讀好書。2020年1月10日下午，“讓有營養的閱讀滋養人生”——普幼集團骨干教師讀書會在普德村幼兒園進行。讀一本好書，如品一杯茗茶，馨香繞杯，久久難忘。在普幼集團教師的讀書會中，他們將會一起開啟一段怎樣美好的、有營養的旅程呢？

先聽小編介紹一本好書吧！

《團圓》這本書曾榮獲第一屆“豐子愷兒童圖畫書獎首獎”。該書英文版獲選為《紐約時報》2011年度世界十大最佳兒童圖畫書，并入選美國紐約公立圖書館2011年度推薦100本童書書目。2013年獲“平成25年度兒童福祉文化賞”推薦作品。2016年，獲法國圖書館協會年度25本圖畫書推薦書目之一。此書現已在英語地區、日本、韓國、法國、墨西哥同步發行。

哇，這本書這么好，《團圓》的作者是誰呀？

這你都不知道，《團圓》的作者是余麗瓊老師。

聽說余麗瓊老師來到普幼集團骨干教師讀書會的現場啦。

哇，真的嗎？我們趕緊去看看吧！

普德村幼兒園幼教集團園長、業務園長、骨干教師齊聚一堂，非常有幸邀請到《東方娃娃》總編輯余麗瓊女士來到普幼與大家面對面的讀書會活動。首先龍福幼兒園業務園長邢燕向來參加活動的各位園長老師表示歡迎，并隆重向大家介紹了此次講座的專家余麗瓊。

余麗瓊：

畢業于南京大學中文系，戲劇學藝術碩士，現任《東方娃娃》主編。著有小說、戲劇、評論等作品，并創作和翻譯圖畫書,著有《團圓》、《記事情》、《姑姑的樹》、《輕輕推開那扇門》等。其中《團圓》榮獲第一屆“豐子愷兒童圖畫書獎首獎”，并獲選為《紐約時報》2011年度世界十大最佳兒童圖畫書，入選美國紐約公立圖書館 “2011年度推薦100本童書書目”。

2016年，獲法國圖書館協會年度25本圖畫書推薦書目之一。現已在英語地區、日本、韓國、法國、墨西哥同步發行。2017年受邀與七國作家聯手創作出版《七個和一個》，以紀念世界童話大師羅大里百年誕辰。亦致力于繪本編輯和兒童早期閱讀研究與推廣，多次應大陸、香港等地邀請進行圖畫書閱讀演講。

精彩讀書會時間

讀書會開始，余麗瓊老師與大家面對面，帶領大家用心靈閱讀繪本《團圓》，用心靈與世界對話。《團圓》講的是過年的故事。故事中的爸爸是一名建筑工人，是在外面蓋″大房子"的。要過年了，爸爸回家了，他為家人帶來了快樂和溫暖。。“我”享受著爸爸特有的關愛，一起去剪頭發，去看龍燈，放煙花，還吃了包入一枚好運硬幣湯圓。可是陪伴很短暫爸爸就要離開了，短暫的團圓之后又是長長的離別。“我”把好運硬幣交到爸爸的手中，期盼著下一次的團圓。

余老師帶著老師們仔細閱覽了《團圓》這本書，讓老師們關注到了書中的細節的來源與意義，啟發教師帶領孩子們共讀繪本時需注意扉頁、圖畫的人物、圖畫構圖等細節。接著，余老師告訴我們《團圓》的誕生過程，修改三十四次，歷時一年，《團圓》才最終定稿，收獲圓滿。余麗瓊老師的寫作之路，引得老師們時而頻頻點頭、時而托腮沉思、時而眉目笑顏，使會場氣氛輕松又熱烈。

余麗瓊老師表示《團圓》的大部分都來自她的童年，童年是一個大寶庫，能儲存自己曾經的樣子和情愫。此書現已在英語地區、日本、韓國、法國、墨西哥同步發行。她說《團圓》不是她一個人的故事，是大家的故事。正是因為文化的普適性和獨特性的結合，讓這個故事能夠從一個國家，流傳到另一個國家，《團圓》才能與各國文化的交融。

接著，余老師還和我們一起分享了《漏》與《換弟弟》的繪本故事，余老師用詼諧輕快、幽默風趣的語言風格，讓在座的每位老師都受益匪淺。

老師們有話要說

聽到余老師分享的書，讓我看到了我平時閱讀繪本時發現不了的小細節。我認為，最深情、最真摯的表達總能觸動人心中最柔軟的地方，今天我被觸動到了，我想相信我能把這份感動帶給我的孩子們。  

《團圓》的畫面感讓我感覺很溫暖，色彩的搭配讓人仿佛身臨其境，我覺得不管處在什么時代的孩子們，當他們看到這本書的時候，他們馬上就能感受到以前的人過年是什么樣子。

今天給我印象最深刻的是余老師告訴我們帶領孩子閱讀時，連頁的畫面要整幅打開帶孩子閱讀，繪本中連頁的兩幅畫面是有情節聯系的，以后我帶孩子閱讀的時候一定要關注這個，將連頁的整幅畫面呈現給孩子們。

通過余老師的閱讀和分享，讓我感覺到作為教師要更多地走進繪本，要讓孩子去觀察圖畫，要關注到繪本中每一個細節。

我印象最深刻地是《換弟弟》的場景，余老師提醒我們，我們帶孩子閱讀時，推動我們翻頁的動力是什么，我們為什么要打開這本繪本。平時我們可能更關注于文字，而孩子的年齡特點是更關注于畫面，孩子會根據畫面聯想出來不同的內容。所以我們老師要更加關注畫面的信息，才能帶領孩子們學會閱讀。

讀書會結束，普幼集團吳靜總園長談了自己的感受：一是讀懂了余老師的《團圓》，也讀回了自己內心深處的團圓；二是讀到了《漏》里的想象、夸張、淡定和樂趣，也讀懂了如何選擇文本才能傳承優秀的文化、滋養兒童的心靈；三是讀明了《換弟弟》里二孩政策下面臨的現狀，“大寶”對“二寶”的態度轉型，又讀懂了我們要愛的就是二寶原來的樣子。吳園長還在總結說道：閱讀很奇妙，一百個閱讀者，就有一百種閱讀感受。我們的老師們要學習余老師慢慢的讀，柔軟的表達，還要學習余老師細細的感受……最后，吳園長還感慨地說，從今天起，我有一個新的觀念：“幸運的人，用童年治愈一生。不幸的人，可以用閱讀治愈一生。”希望老師們學會讀書，讓心靈說話，讓自己成為陽光，照亮自己，也照亮孩子。

兩個小時的讀書會，在余老師的心靈對話，在老師們的認真聆聽，在吳園長的精彩總結中圓滿落下帷幕。

本次集團骨干教師讀書會，老師們提高了對繪本的認知。繪本承載的不僅僅是一個故事而已，有太多關于美的體驗、感動的體驗，想象的快樂也同樣在閱讀繪本的過程中得到實現。重新審視我們的童話課程，我們和孩子共同選擇的繪本究竟要傳遞給孩子什么是值得每一位老師深思的。我們共讀的不僅是一個故事，而且需要全面幫助我們的孩子建構精神，培養多元智能，去營造、激發幼兒精神境界和心靈樂園的建立。