“勞動(dòng)”亦“課程”

人的一生與勞動(dòng)息息相關(guān)，愛勞動(dòng)的生命才會(huì)更有溫度，勞動(dòng)教育是創(chuàng)造幸福的教育。勞動(dòng)教育應(yīng)納入人才培養(yǎng)全過程，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

通中附校確立了“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”的勞動(dòng)教育理念及多元?jiǎng)趧?dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校從課程入手，構(gòu)建了以“綜合性勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)情感教育”為主要內(nèi)容的勞動(dòng)實(shí)踐課程體系。學(xué)校堅(jiān)持將勞動(dòng)教育融入課程，融入生活。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，讓勞動(dòng)成為重要家庭作業(yè)。以社區(qū)為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生為社區(qū)做貢獻(xiàn)，讓勞動(dòng)服務(wù)生活。

勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)；另一方面，也有利于磨煉學(xué)生的生活意志。

“小活”大“作為”

“我們開展勞動(dòng)教育的最終目的，是讓孩子有感知幸福生活的能力。”學(xué)校將勞動(dòng)教育滲透在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的勞動(dòng)教育。

   為了讓通中附校的每一個(gè)學(xué)生都“愛上勞動(dòng)”，并“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)置了不同的勞動(dòng)崗位并進(jìn)行了細(xì)化，明確了各個(gè)勞動(dòng)崗位的具體責(zé)任，形成了“自己的事情自己做，他人的事情幫著做，集體的事情爭(zhēng)著做”的校園風(fēng)尚。

   學(xué)校設(shè)有掃地、拖地、擦黑板等衛(wèi)生服務(wù)崗位，也有門窗水電、公物保管等設(shè)施維護(hù)崗位，還有教室生態(tài)瓶、“校園美容師”等環(huán)境管理崗位。學(xué)校以班級(jí)為單位，在芳華園、德馨園、青藍(lán)園等設(shè)置“責(zé)任田”，引導(dǎo)學(xué)生精心呵護(hù)花草樹木，保持環(huán)境整潔美觀。每位學(xué)生至少選擇一個(gè)崗位，以個(gè)人或小組的方式來設(shè)計(jì)崗位名稱、明確崗位職責(zé)和勞動(dòng)流程，每個(gè)崗位都有職責(zé)宣言。學(xué)校定期對(duì)班級(jí)及個(gè)人進(jìn)行考核評(píng)比，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)范疇。

   細(xì)化崗位、明確責(zé)任、定時(shí)定點(diǎn)勞動(dòng)和定期檢查評(píng)比，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。在勞動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了勞動(dòng)的知識(shí)與技能，更重要的是在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中提升了創(chuàng)新思維力。

“動(dòng)手”即“素養(yǎng)”

   家里能“動(dòng)手”才是檢驗(yàn)勞動(dòng)教育成果的關(guān)鍵。只有常態(tài)的勞動(dòng)，才是真正的素養(yǎng)。學(xué)校在綜合實(shí)踐課程中開設(shè)了“今天我當(dāng)家”專題活動(dòng)，全體學(xué)生都積極參與，分別在家里做起當(dāng)家能手。在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)烹飪菜肴、打掃衛(wèi)生、整理房間、美化家庭。通過真真正正的“動(dòng)手”，同學(xué)們更直觀地體驗(yàn)了生活，在親自動(dòng)手的實(shí)踐中感悟到父母為家付出的不易。與此同時(shí)，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的親情。

   學(xué)校還開展了“志愿花開 愛在社區(qū)”活動(dòng)。部分學(xué)生走進(jìn)新開街道源興社區(qū)，有的清理樓道小廣告，有的清理綠化帶，有的擦洗宣傳欄，還有的進(jìn)行了垃圾分類的宣傳，并協(xié)助社區(qū)居民進(jìn)行了垃圾分類的實(shí)踐。通過參加這樣的活動(dòng)，學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)了勞動(dòng)的“苦”與“樂”，一定程度上提升了綜合素養(yǎng)。

  藍(lán)壽軍校長(zhǎng)說：勞動(dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。學(xué)校積極進(jìn)行勞動(dòng)教育探索，不是簡(jiǎn)單的技能習(xí)得，也不是純粹的豐富體驗(yàn)，而是要讓學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)生存。我們努力讓“辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)”成為師生共同的價(jià)值遵循！