南京女大學(xué)生暑假海外支教 在當(dāng)?shù)貍鞑ブ袊?guó)文化王雯在斯里蘭卡教學(xué)開(kāi)學(xué)伊始，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)加拿大有了更深入的了解，她善于巧妙地將傳授英語(yǔ)語(yǔ)言技能與加拿大的生活、文化相融合。

原標(biāo)題：南京女大學(xué)生暑假海外支教 在當(dāng)?shù)貍鞑ブ袊?guó)文化

王雯在斯里蘭卡教學(xué)

開(kāi)學(xué)伊始，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院的幾位女生，便交上了幾份“另類(lèi)”的實(shí)踐報(bào)告。遠(yuǎn)赴異國(guó)他鄉(xiāng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)，她們今年的暑期生活顯得意義非凡。

支教入鄉(xiāng)隨俗 感受異國(guó)溫情

亞洲的斯里蘭卡，北美洲的墨西哥，雖然分別身處遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的兩個(gè)國(guó)家，但是南師大金女院的王雯和李雨薇都有著一個(gè)共同的名字——國(guó)際志愿者。

王雯平常主要的工作是，在斯里蘭卡科倫坡的一所女子學(xué)校教英語(yǔ)口語(yǔ)。但是只身一人又沒(méi)有支教經(jīng)驗(yàn)，加上人生地不熟，王雯還是有些忐忑。好在學(xué)校的老師們熱心地幫助分班、提供飲料，其他志愿者也樂(lè)于和她分享經(jīng)驗(yàn)，很快她就融入了新的環(huán)境。

每次課結(jié)束，當(dāng)女孩子們集體起立說(shuō)：“Thank you，teacher. Hope you come again，teacher?！倍际亲屚貊┳罡袆?dòng)的時(shí)刻。

與此同時(shí)，在墨西哥，李雨薇和其它五個(gè)國(guó)家的志愿者們共同組織了一所小學(xué)的夏令營(yíng)。而她要在一周的時(shí)間里向孩子們介紹中國(guó)文化。

除了帶著孩子玩丟手絹等傳統(tǒng)小游戲，第一次“趕鴨子上架”地做中國(guó)菜讓李雨薇記憶猶新。不善廚藝的她待在廚房里，一邊拿著手機(jī)和媽媽語(yǔ)音交流做菜步驟，一邊努力絞著肉餡。盡管第一次只完成了肉圓和可樂(lè)雞翅兩道菜，但看到有的女孩吃了十個(gè)雞翅，有的男孩吃了四五份肉圓，還有老師紛紛趕來(lái)嘗鮮、要菜譜，李雨薇覺(jué)得一切都值得。

臨行前，李雨薇特意去向校長(zhǎng)一家道別。以往一直活潑快樂(lè)的小女孩Ale因?yàn)樯岵坏枚阍诮锹淇奁?，最終將手工娃娃和一封信作為給她的臨別禮物。

熱情好客的墨西哥人時(shí)常把“My home, your home”掛在嘴邊，而這個(gè)家里每個(gè)人也告訴李雨薇，她已經(jīng)是他們家的一員了。

海外游學(xué)體驗(yàn) 學(xué)習(xí)觀光兩不誤

這個(gè)暑假，王瀾和葛茜一同踏上了前往加拿大多倫多大學(xué)的進(jìn)修之旅。

在一節(jié)語(yǔ)言課上，王瀾和葛茜拿著老師發(fā)的地圖，行走在多倫多的集市上，通過(guò)和行人交流尋找商鋪，和店主們溝通，了解一家家商鋪的歷史變遷。

作為2014級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，王瀾期望未來(lái)能夠成為出色的英語(yǔ)教師。在老師Beth的課堂上，類(lèi)似尋找商鋪這樣的實(shí)踐合作活動(dòng)很多。王瀾也在老師身上學(xué)習(xí)到了與眾不同的教育方式：“她善于巧妙地將傳授英語(yǔ)語(yǔ)言技能與加拿大的生活、文化相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)加拿大有了更深入的了解?！?/span>

站在加拿大國(guó)家電視塔的瞭望臺(tái)上，多倫多的美景盡收眼底;徜徉在里普利水族館中，與小鯊魚(yú)親密接觸。學(xué)習(xí)之余，游覽多倫多的景點(diǎn)讓王瀾非常興奮：“這段旅途讓我加深了對(duì)多倫多文化的了解，更讓我愛(ài)上了這座美麗的多元城市。”