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規(guī)范辦學(xué)全省行?| 以“四綠”促高質(zhì),揚(yáng)中這所小學(xué)這樣為師生打好成長(zhǎng)底色

:2019年11月17日 鎮(zhèn)江教育發(fā)布
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這是一所綠意盎然的智慧學(xué)園一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校應(yīng)該以“綠色”構(gòu)建師生生命成長(zhǎng)的脈搏,維護(hù)師生個(gè)性發(fā)展的生態(tài)歷程。這是一所師生向往的溫馨家園在這里,一個(gè)個(gè)妙趣橫生的生活場(chǎng)所飛揚(yáng)著孩子們歡呼的聲音,...

這是一所綠意盎然的智慧學(xué)園

一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校應(yīng)該以“綠色”構(gòu)建師生生命成長(zhǎng)的脈搏,維護(hù)師生個(gè)性發(fā)展的生態(tài)歷程。

這是一所師生向往的溫馨家園

在這里,一個(gè)個(gè)妙趣橫生的生活場(chǎng)所飛揚(yáng)著孩子們歡呼的聲音,閃爍著孩子們快樂(lè)的身影。

   這里就是揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。如今,這所學(xué)校日益成為一所師生向往,適合成長(zhǎng)的“綠色校園”

   今天,請(qǐng)隨小編一同去看看揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是如何通過(guò)以下四個(gè)“綠色因子”追求高質(zhì)量教學(xué),逐漸成為了一所學(xué)生、家長(zhǎng)、老師信得過(guò)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的!

“綠色課堂”

促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展

   學(xué)校提出了“四學(xué)五問(wèn)”課堂教學(xué)范式,重點(diǎn)打造著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“四學(xué)”式課堂。在這種“有向開(kāi)放”“互動(dòng)生成”“回收提升”的循環(huán)遞進(jìn)式“四學(xué)”課堂教學(xué)中,實(shí)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)、教師的教學(xué)能力得到了顯著的提高。

“綠色作業(yè)”

關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展

   學(xué)校優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)了富有學(xué)科特色的作業(yè):語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)突出趣味性、實(shí)踐性相結(jié)合;數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)突出嚴(yán)謹(jǐn)性、自主性相結(jié)合;英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)突出拓展性、活動(dòng)性相結(jié)合;綜合學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)突出多元性、長(zhǎng)期性相結(jié)合。學(xué)校還探究趣味閱讀型作業(yè),全科育人;探索無(wú)作業(yè)日主題設(shè)計(jì),在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生發(fā)展自我,獲得心靈的滿足和人生的豐盈。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

趣味閱讀型作業(yè)

“綠色評(píng)價(jià)”

著眼學(xué)生全面發(fā)展

   學(xué)校施行項(xiàng)目評(píng)價(jià)改革低年級(jí)采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的“游考”展示孩子的學(xué)習(xí)成果;中高年級(jí)除學(xué)期末統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)研測(cè)試外,平時(shí)通過(guò)朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、主持人大賽等鍛煉孩子的能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)……期待學(xué)生在這種綠色的評(píng)價(jià)體系中快樂(lè)成長(zhǎng)。

“綠色教研”

讓每一位教師自由奔跑

   學(xué)校制定了《揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校本教研活動(dòng)方案》,采用集團(tuán)總部、分部協(xié)同教研、各備課組圍繞主題深入探究的方式開(kāi)展活動(dòng)。如今,校長(zhǎng)獻(xiàn)課、課堂觀察、教學(xué)思想大討論等正一步一步地引領(lǐng)每一位教師不斷豐盈自我,不斷反思自我,不斷成長(zhǎng)自我。

看看學(xué)生、家長(zhǎng)、老師怎么說(shuō)

學(xué)生說(shuō):

   每天早晨,走進(jìn)校園,聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲,看到同學(xué)們駐足教室前的“詩(shī)詞廊”,我覺(jué)得整個(gè)學(xué)校充盈著一股濃濃的書(shū)香味,我非常享受這種感覺(jué)。每天的課堂上,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下暢游知識(shí)的海洋,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),感受智慧碰撞的快樂(lè)!在我眼里,實(shí)小就是一個(gè)能夠放飛夢(mèng)想的樂(lè)園!    

          ——四(7)班 葉旻書(shū)

   我最喜歡上語(yǔ)文課啦!特別是作文課,老師常常帶我們玩許多好玩的游戲,如“你來(lái)比劃我來(lái)猜”“夾豆子”“趕豬過(guò)河”……每次做游戲,我們都笑得人仰馬翻,寫(xiě)起作文來(lái)文思如泉涌!

          ——五(8)班 周及翔

家長(zhǎng)說(shuō):

   學(xué)校尤其重視孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的提升!學(xué)校創(chuàng)建了風(fēng)格各樣的“讀書(shū)吧”“圖書(shū)角”,讓孩子們隨時(shí)隨地沐浴書(shū)香;通過(guò)開(kāi)展“校長(zhǎng)有約”、閱讀明星評(píng)比、寒暑假各種趣味閱讀,讓孩子們充分享受以書(shū)為伴帶來(lái)的樂(lè)趣!借由學(xué)校搭建的各類閱讀平臺(tái),我的孩子不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣,還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,在充實(shí)課外知識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí),很大程度上激起了他品味人生、升華人格的內(nèi)在欲望

         ——五(8)班王科涵家長(zhǎng)

老師說(shuō);

   揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)深諳做學(xué)問(wèn)對(duì)教師的重要性,大力開(kāi)展各學(xué)科教研活動(dòng)。就我個(gè)人而言,年輕教師特別容易走進(jìn)照本宣科的死胡同,但是每一節(jié)生動(dòng)的、凝聚多人智慧的教研課,總讓我得法,得意,得益。

   從老教師的課堂中,我明白了語(yǔ)文課堂該是細(xì)水長(zhǎng)流,詩(shī)情畫(huà)意,以靈動(dòng)的語(yǔ)言喚起孩子對(duì)文字美的追求;從新教師的課堂中,我學(xué)到了語(yǔ)文課堂也可激情洋溢,揮灑自如,以熱情的教學(xué)風(fēng)格引領(lǐng)孩子馳騁在思考的跑道上;在全科閱讀課堂上,我知道了,各學(xué)科互不分離,教法學(xué)法都有其共通之處。總之,實(shí)小教研之風(fēng)過(guò)處,香遠(yuǎn)益清。

           ——韓穎老師

   作為新教師,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。在師傅的引領(lǐng)和幫助下,順利完成了從學(xué)生到教師角色的過(guò)渡,以良好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)“四學(xué)五問(wèn)”課堂教學(xué)范式的認(rèn)識(shí),對(duì)綠色課堂有了新的思考。明白了作為新教師,我們要向師傅學(xué)習(xí),在綠色課堂的理念下,不斷探索,不斷耕耘,不斷實(shí)踐,爭(zhēng)取早日成為一名有能力、有風(fēng)格的優(yōu)秀教師。

            ——喬飛老師

[我要糾錯(cuò)]
文:王振袢&發(fā)表于江蘇
關(guān)鍵詞: 是一 綠意 盎然 智慧 學(xué)園

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