11月15日，中華中學批判性思維課程正式上線了。據了解，國內基礎教育階段，面向高中生專門開設專門的批判性思維課程，中華中學尚屬首家。

圖：今年國慶日江蘇省教育廳顧月華副廳長、基教處陸岳新處長視察中華中學省級批判性思維課程基地

特別值得一提的是，中華中學嘗試利用新媒體推廣課程。學校通過“批判性思維課程基地”公眾號向同學們推出《中華中學批判性思維線上課程》，每期課程后鏈接有測試題，學生在線學習后可以長按識別二維碼答題并查看解析。

批判性思維課程基地公眾號

課程剛上線，小編的朋友圈就被刷屏了，同學們和家長們紛紛學習，參與測試，并熱烈討論彼此的學習感受。

交流學習體驗

學校為什么要開設這一課程？同學和家長們學習之后又有怎么樣的感受？下面，就讓小編給你介紹介紹。

敲黑板！“新高考”來了，這個課程很重要！

新課程、新高考對高中生思維發展提出了很高的要求。中國學生發展核心素養中跟批判性思維密切相關的有理性思維、批判質疑、勇于探究、勤于反思、信息意識、問題解決等6大方面。《中國高考報告（2019）》明確提出：“準確把握了批判性思維的核心主張，也就準確把握了新高考綜合改革的基本方向。”

所以，對即將走進新高考的同學們來說，培養批判性思維是符合高考改革要求的，更是迫在眉睫的。

小編也發現，其實批判性思維不僅對學習和應試至關重要，它還是求真的利器，是創新的基礎，是糾正盲從或封閉的良方，是獨立思考和決策的前提，是高品質生活和工作的保證，更是每一個現代公民的必備技能。

舉個例子來說，我們在網絡上，常常會讀到這樣的“科普”小文章：

可樂這樣的碳酸飲料威脅消費者的健康。其強烈的刺激性味道來自磷酸，而磷酸能溶解肌肉。

將一塊牛排放在碗里，往里倒一瓶可樂，經過3-7天，你會發現牛肉的相當一部分被溶解了。

所以，你每次喝可樂或類似的碳酸飲料時，你的胃壁都在被溶解。

很多人都會不假思索地相信這個結論，落入了一種思維圈套。而擁有批判性思維的孩子則會發現，這個事情存在很多疑點：

疑點一：“可樂泡牛排3-7天后牛排會被部分溶解”這是一個論據，但這個論據是需要驗證的。這個實驗是不是真的？有沒有實驗過程？結論是否可靠？牛排被溶解有無其他因素？是否排除其他可能性？這個實驗是否可以重復？

疑點二：用“可樂溶解牛排 ”來證明“磷酸溶解肌肉”，是一個類比推理，但是否成立值得懷疑。離體的牛肌肉組織是否等同于在體的人肌肉組織？

疑點三：用“磷酸溶解肌肉”來證明“可樂等碳酸飲料溶解胃壁”，有一個偷換概念，肌肉是否等同于胃壁？常識告訴我們胃壁最內層是胃黏膜。

疑點四：若碳酸飲料能溶解胃壁，胃酸比碳酸飲料厲害許多，為什么胃沒有被胃酸溶解掉？

看來，批判性思維培養的確至關重要。在網絡時代，海量信息撲面而來，批判性思維能讓我們明辨是非，更加理性，也更加睿智。

現在，不少家長和同學已經關注了“批判性思維課程基地”公眾號，開始了自己的學習之旅。他們有怎樣的感受呢？咱們一起看看聽聽他們怎么說吧。

超過癮！家長、學生齊上陣，這個課程很“燒腦”！

這些題目邏輯性強，趣味性強，就是太繞人了！答案讓人意想不到。

——高一繆雯瑞同學

測試很感覺挺鍛煉人的邏輯思維能力的，有些題還挺繞的，值得好好思考思考。

——高一胡倩云同學

剛開始做題時，我還不能完全分析出題干和選項的不同之處。在看完解析之后，我認識到批判性思維也離不開對語文名詞概念的理解和數學的相關知識。

——高二陳青沂同學

看來批判性思維課程的測試題還讓同學們著實費了一番腦筋。不過，“燒腦”之后，更多的家長和同學們正回味無窮呢。

批判性思維課程帶來了一種非常新穎有趣并富有挑戰性的思維訓練模式，讓我意識到思維是全面的、辯證的，在以后分析問題時需要多角度、多方位進行思考，需要正向思維，也需要逆向思維，對提高學習興趣很有好處。

——高一年級家長

我們也是初次接觸這類課程，感覺思維方式很新穎，拓展了思維方式，非常有興趣，希望多接觸一些這類問題。

——高一年級家長

晚飯后，我們和孩子一起來做題，感覺不僅收獲了一種新的思維方法，更通過開動腦筋的過程增加了親子間的交流，感謝學校提供這樣的機會！

——高二年級家長

我覺得這種批判性思維學習和考試挺不錯的，就是題目略少了點，五題到十題更好點，可以覆蓋學習的內容。

——高一方昱翔同學

鍛煉了批判性思維，就可以對讓我們識破、洞穿并且反擊謬誤，從而規避認知陷阱。所以說，“眼見不一定為實，耳聽也許為虛”。

——高一楊順皓同學

我發現批判性思維對我的成長非常重要，它讓我不一味相信課本，使我能養成了求真理的精神，對問題的思考更具全面性，思維更加開放嚴謹，受益終身。

——高一王璽誠同學

這次測試，讓我明白了對待任何事，我們都需要仔細分析，不能盲目做出判斷。

——高二馮奕凡同學

當然，還有一批積極參與的家長也對線上課程提出了寶貴的意見，他們呼喚學校再繼續推出相關的視頻課，進一步豐富課程的形式。這也和學校的未來的課程計劃不謀而合。

四步走！這個課程是中華中學送給所有中學生的禮物！

小編說了這么多，相信你一定也很好奇，中華中學的批判性思維課程建設發軔于何時？又為何會選擇線上課程和測試的形式推進課程建設的呢？小編要給大家介紹一下：

原來，中華中學的批判性思維課程建設經歷了四個階段。

早在2013年，中華中學就開始了系統的批判性思維培養探索；

2016年，學校成功申報國家社會科學基金課題“普通高中學生批判性思維培養研究”；

2016年，我校成功申報國家級課題

2017年，學校首開批判性思維校本必修課并致力于與學科教學融合，相關成果獲江蘇省教學成果一等獎；

   2017年，學校成功舉辦全國高中批判性思維教學案例展示研討會

2019年，學校成功申報全省首家普通高中批判性思維課程基地并正式出版批判性思維教程《給中學生的批判性思維書》。

中華中學批判性思維課程基地

《給中學生的批判性思維書》為我校正式出版的批判性思維教程

此次中華中學推出的“批判性思維課程基地”公眾號，旨在提供短平快的批判性思維線上課程和測試，服務師生、服務家長、服務社會。學校的批判性思維課程建設不僅得到了廣大家長、同學們的歡迎，更受到了上級領導的關心和支持。今年國慶日，江蘇省教育廳顧月華副廳長、基教處陸岳新處長視察了中華中學的省級批判性思維課程基地，對課程的推進和基地的建設提出了寶貴的建議。

徐飛校長向省教育廳領導介紹基地建設情況

截止今天，中華中學的批判性思維課程基地公眾號已經擁有近兩千號粉絲，發出近900份測試卷。未來中華中學將繼續致力于中學生批判性思維培養，努力使其與學科教學深入融合，創造更豐富的有益于學生思維發展、教師教育教學的成果。