在南京，有一所伴隨著我國改革開放步伐成長起來的品牌學校，她就是被譽為“江蘇省德育先進學校、全國工讀教育系統科研先進單位”的南京市建寧中學。今天，她迎來建校40周年。學校舉行了辦學成果展示活動。

南京市建寧中學地處長江之濱，位于幕府山麓，毗鄰“金陵四十八景之一”的南京獅子山，兼具厚重的人文環境和優美的自然環境。被市有關部門稱為“南京教育不可或缺的重要組成部分”。學校先后被授予“省先進基層黨組織、省青少年法制宣傳教育工作先進集體、省平安校園、省中小學心理健康教育特色學校、省優秀家長學校、市文明單位、市師德先進群體”等多項榮譽稱號。值此學校建校40周年之際，我們走進建寧中學，探尋這所學校讓“璞石成玉”的辦學秘籍——

▲《中國教育報》2019年11月4日報道了建寧中學建校40年發展歷程

追夢40年：

篳路藍縷，優質團隊，躬耕不已

信步在建寧中學的時光走廊，墻上掛著數不清的榮譽：全國教育科學“十五”國家教育部門規劃課題實驗學校、全國中小學德育工作優秀案例、省未成年人思想道德建設工作先進集體、省預防青少年違法犯罪工作先進集體、市文明校園、市雙擁工作先進集體、市巾幗文明崗等，無不彰顯著這所學校所取得的豐碩成果。

學校不僅有全國中小學德育先進工作者，全國優秀教師，省德育先進個人，省家庭教育工作先進個人，省關心下一代工作先進個人，省保護未成年人優秀公民，省社會實踐優秀指導教師，省傳統美德教育研究先進個人，省預防青少年違法犯罪工作先進個人，省中小學校創先爭優先進個人，還有市級優秀共產黨員，斯霞獎獲得者，優秀教育工作者，師德先進個人，優秀班主任……

這些榮譽凝聚著學校“默默無聞的奉獻精神、吃苦耐勞的實干精神、相互協作的團隊精神、孜孜不倦的追求精神、不斷進取的創新精神”。正是“建寧中學教師精神”，時刻激勵著學校的每一位教師，將其作為一項功在當代、利在千秋的育人工程，人人爭做建寧精神的踐行者、孩子們的培育者、培養人才的引領者、奉獻社會的貢獻者。 

為實現教師們的專業成長，學校把名師專家“請進來”，開講座、做示范、提素質、練真功、謀發展；還讓建寧的老師“走出去”，學經驗、多觀摩、取真經，學習最新的教育理念與方法，全面提高廣大教師的綜合素質和執教水平。學校黨總支還加大培養力度，成立業余黨校，舉辦“青春領航”沙龍，招聘教師志愿者到行政部門跟崗，開展教師志愿服務；學校工會開展老師們喜聞樂見的各種文體活動，讓建寧教師獲得職業幸福感和成就感。

立德樹人，是黨和國家提出的根本任務。如何培養人、怎么樣培養人、為誰培養人？這是建寧中學培養學生的核心。40年的創新發展，匯聚著每一名學生的成長、成人的過程，它離不開全體教師的教育、引導、示范和大愛。正是這樣一代又一代默默耕耘的教育人，為建寧中學40年的創新發展積累了寶貴財富和成功經驗……

堅守40年：

立足轉化，培德健行，初心不改

走進建寧中學，在學校的時光走廊上，有著對學校性質的清晰描述：建寧中學是一所教育和矯治有不良行為初中學生的專門學校。這樣一所特殊學校，在南京市乃至江蘇省都是獨一無二的。曾有家長在學校百度貼吧上發問：“這究竟是所怎樣的學校？是不是和電視上那些‘軍事化管制’學校性質一樣？”幾天后，有名畢業生在下面回復道：“我2004年就來到這所學校，那時新校區才剛剛建好，設備環境是一流的。最為關鍵的是：這兒的老師用責任和擔當對待每一名學生！”

▲蓋被子

“責任擔當”聽起來很簡單，可對“特殊”的孩子們卻有著極為重要的意義，因此，建寧中學的老師們也就有著更為深沉的責任與擔當。學校每個班級均由正副班主任、值班教師組成的團隊全程管理，專門負責學生在校期間所有的教育管理。離校放假期間，管理團隊也會對孩子們隨時跟訪，確保他們的生活健康有序。

▲談心

建寧中學與普通中學的不同點在于：小班化、寄宿制、準軍事化的辦學模式。每個班學生不超過24人，全部住校、統一管理、統一學習、統一生活。這些，對于初到建寧的學生來說，第一反應就是“不適應”。可建寧的老師們卻有著自己獨特的育人秘籍。

▲輔導

上世紀80年代，老師帶著學生們一起到煤渣操場敲釘子、拆紗頭，用簡單的勞動磨礪學生們的心性；90年代，班主任帶著畢業班的學生們一起騎車遠行連云港，用長途跋涉鍛煉學生們的意志。近年來，學校組織學生戶外拓展活動，扎帳篷、放風箏、走城墻、擦洗南京長江大橋的欄桿，每個時期的活動都達到了行知合一的育人效果……

40年間，建寧中學的老師們，始終把“培德健行”的校訓記在心間，始終堅持“不拋棄、不放棄”的宗旨，始終把對每一個學生的教育轉化作為立德樹人的根本任務，打造出了一所令學生幸福、家長放心、社會贊譽、人民滿意的學校。

▲活動

目前，學校構建了涵蓋新生訓練、法治課堂、勞動養成、心理健康教育、安全教育、團隊活動、志愿服務、生涯規劃、家校合育等多方面富有建寧特色的課程體系。“法治課堂”：聘請公檢法司等部門進校開講座和現場觀摩，增強學生法治意識；“勞動養成”：開辟“開心農場”，學生們在本班“責任田”里，體會生命的成長、勞動的樂趣；“心理健康教育”：開設心理健康課程，舉行心理健康節；“安全教育”：除進行安全知識普及外，還定期舉行師生緊急疏散和消防演練，提高自救自護能力；“團隊活動”：遴選國旗班隊員、評比星級學子和月度先進個人，鼓勵學生積極向上；“志愿服務”：在校園和社區里，常常看到學生志愿者的身影，他們奉獻力量、感受幸福；“生涯規劃”：參觀名校，聆聽優秀高中學生生涯規劃，啟發學生確立自己的發展方向；“家校合育”：邀請專家舉辦專題講座，設立家長開放日，集中展示育人的成果……

40年間，學校無論如何變遷，建寧中學始終堅持著“有教無類”的教育初心；堅守著“引領一個孩子、幸福一個家庭、和諧一個社區”的核心理念，培養著“適應生活、適應學習、適應社會”的現代公民。近年來，一批批優秀學生順利升學、參軍、就業，成為了對社會有用的人，贏得了社會各界的廣泛贊譽…… 

進取40年：

創新引領，科學育人，方略愈精

2019年9月，建寧中學的一名中專畢業生登上了“學習強國”的平臺。在校期間，這名學生是校足球隊隊長，多次帶隊征戰省市比賽；還擔任學校升旗手，多次被評為先進個人和四星級學生；畢業實習時勇奪華東地區技能大賽桂冠；是一名優秀的共青團員。畢業后，這名學生響應國家號召參軍入伍，成為時代的有為青年……

和所有來到建寧中學的學生一樣，他的成長并不一帆風順，文化課就是這些學生的第一道“坎”。針對特殊學情，學校提出了“低起點、小坡度、慢進度”的教學策略，制訂適合學生們學習的進度和目標。老師們經常義務給孩子們補習，讓每個學生找回學習的自信和成就感。

每當學生們取得進步，老師們的心中就充滿了歡樂。學校依據多元發展理論，組建了多種“興趣小組”，讓學生們的學習生活更加豐富多彩。如無線電測向、陶藝、美術、機器人、篆刻、西點等，形成了富有學校特色的校本課程體系。近兩年，學校還新開設了足球、創客、輪滑、葫蘆絲、古箏、扎染、手工等多門課程，為學生的成長打下了更為堅實的基礎。

每當一批批學生順利從初中畢業，建寧人又在思考，如何讓學生們實現更好更快的發展？2006年學校創建了中專部，堅持校企合作辦學，為國家和社會培養了一批又一批的專業人才。學校與南京市汽車維修行業實行校企合作、產教融合、雙元育人的人才培養模式，讓更多的學生獲得等級資格證書，為學生就業提供可靠的保障。

近年來，學校機器人團隊參加國內外比賽多次獲得佳績；創客中心的同學們在國家省市大賽中屢獲殊榮；校龍舟隊在南京市中小學生龍舟賽中成績不斷攀升；“點石篆刻社”榮獲市中學生優秀社團獎和最佳人氣獎，學校被確定為南京市首批篆刻推廣學校；學校被命名為“首批全國足球特色學校”……

展望40年：

踐行使命，堅守夢想，永在路上

邁進新時代，建寧中學的生源結構發生了較大變化，學生特征從原有的不良行為逐漸轉變為學習困難、自律困難的新特征。這里的教師們更是與時俱進、開拓進取、踐行使命，更加注重學生內驅力的調動，更加注重學生非智力因素的開發，更加注重學生對美好事物的追求，更加注重學生的個性化發展。學校將以“挖掘孩子的潛能，發揮孩子的特長，適應孩子的需求，促進孩子的成長”的育人方略，將40年來的教育夢想與學校發展的美好藍圖變成現實。

四十年春秋育人路，一曲桃李爭艷歌。今天，伴隨著改革開放一路走來的南京市建寧中學，正行進在創建全國專門教育引領示范校的大路上，引領著一批又一批的學生沿著夢想希望飛向遠方，創造屬于他們自己的人生輝煌……

原標題：建校40周年，這所學校告訴你孩子“璞石成玉”的秘密