根據工作安排，今天下午，南師附中樹人學校召開了2019級初一新生均衡分班工作現場會。鼓樓區相關部門、新生家長代表、學校教師代表等出席，并進行了現場錄像，確保均衡分班過程的透明公正。

怎么分的？來看現場

據了解，南師附中樹人學校在分班過程中堅持“公平、公正、公開”原則，即保證 師資均衡配置、學生均衡分班、抽簽匹配班級 ，全過程接受教育局指導，堅持陽光操作，接受社會監督。

科學操作、細化方案、堅持多方面均衡

01、師資均衡配置

學校在分班過程中科學配置各班師資。本屆初一教師的構成，包括2019屆初三畢業班教師、部分新招聘的骨干教師。考慮到班主任工作的重要性，在班主任安排過程中充分考慮到聘請活力、親和力、及有豐富班級管理經驗的教師擔任班主任。

在教師團隊安排上做到所有班級團隊教師在工作經驗、專業能力、榮譽稱號、年齡結構、性別等各方面相對均衡，特別是在主要學科方面。班級團隊的師資采用量化賦分的方式做到師資均衡。

02、學生均衡分班

多元優化編班因素：學生班級安排考慮到多元化的編班因素，按照分班考試成績，從高分到低分以S型分班。充分考慮到班級之間各學科均分、總均分、各分數段人數均衡、男女生比例、同一生源校等均衡因素。學生分班過程全程截屏存檔。

03、抽簽匹配班級

在師資均衡配備和學生均衡編班后，由家長代表、學校責任督學、鼓樓區教育系統紀檢監察聯絡員現場監督，學校相關行政、教師代表參加，現場抽簽決定每個教師團隊的對應班級。

04、抽簽選班并現場公布抽簽結果，現場公示

堅持均衡分班 不給孩子"貼標簽"

今年是南京市義務教育階段學校連續第三年實施均衡分班。南師附中樹人學校副校長劉海燕告訴記者，從學校前兩年實施均衡分班的效果看，各個班級生源均衡、師資均衡、資源配置均衡，沒有影響學校在中考中連創佳績，同時還促進了學生的全面發展。

“每一種分班方案都有它的利和弊，均衡分班不給孩子貼標簽，讓孩子在一個公平的環境中成長，對于孩子的心理健康和長遠發展都有很大的好處。” 劉海燕說。

據了解，昨天，育英二外也舉行了均衡分班現場會。 江北新區責任督學肖秀麗主任、校務委員代表、社區代表、家長代表（隨機邀請的5位）、學校均衡分班領導小組以及新初一的14位班主任參加了會議。

據了解，育英二外在今年6月中旬制訂了2019年新初一均衡分班方案， 堅持均衡編班原則（學生分配均衡，教師分配均衡）； 絕不設實驗班，不設重點班，班額控制在36人以內。

根據均衡分班方案，學校于6月29日組織了新生學業水平摸底測試；當天進行了閱卷、錄分工作；8月6日學校以摸底測試成績為依據進行均衡分班，具體是根據測試結果按男女雙“S”循環的方式進行，做到班級總均分、男女生人數等六方面的均衡。

新初一級部劉學俊主任向與會人員匯報了教師分配情況。按照“均衡配置、結構合理”的原則，學校從性別、年齡、教學能力等方面綜合考量，均衡配置教師團隊。

在學生和任課教師的均衡分班過程都得到全體參會人員認可后，責任督學和家長代表共同檢查了學生分班名單，將學生分班名單分別裝入14個信封，現場組織班主任抽簽，并當場公示抽簽結果。班主任在學生名單上簽字確認（一式兩份），并將一份帶有班任簽字的名單交由責任督學留存。

 文俊校長代表學校向參與此次均衡分班會議的全體與會人員表示感謝，并指出均衡分班僅僅是教育教學公平的起點，真正的公平還體現在讓每一個孩子得到應有的發展，希望每一位教師在教學過程中要公平公正地對待每一個孩子。關注差異，不讓一個孩子掉隊是我校對家長的承諾。讓我們共同努力，全面推進學校教育教學質量的提高。