昨天開始

記者因?yàn)榕笥讶锪鱾鞯囊粡埥貓D

凌亂了

▽

問：孩子4歲，英語詞匯量只有1500左右，是不是不太夠？

答：在美國肯定是夠了，在海淀肯定是不夠。

孩子4歲英語詞匯量1500左右

還擔(dān)心不夠？！

到了今天，又出南京版新“劇情”——

“在鼓樓區(qū)估計(jì)是不夠”

還好，用的是“估計(jì)”一詞......

不僅如此，這個(gè)話題還在南京家長群火了

原來，南京家長也...瘋狂...

圖：南外家長幫——幼升小群

看了以上

這三天，記者深深地陷入自責(zé)中——

“自己現(xiàn)存的英語詞匯量還不如幼兒園小朋友”......

關(guān)于“北京海淀區(qū)孩子4歲英語詞匯量1500個(gè)到底夠不夠”的問題，確實(shí)引發(fā)了不少家長思考。

認(rèn)為不夠的家長說：

@我是金剛心：在海淀教少兒英語的老師認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，孩子們的水平普遍很高，學(xué)的東西多而深，他們需要考KET（劍橋英語考試），綜合能力很強(qiáng)的，小學(xué)四年級(jí)比我老家初三會(huì)的都多……

@詩酒趁年華721：海淀小朋友是真的不容易，我在上的德語班里，除了準(zhǔn)備出國的留學(xué)汪，還有十歲的小學(xué)生……孩子家長說，他們班上多半孩子在小學(xué)中高年級(jí)英語學(xué)差不多了，就要學(xué)二外了，不然小升初時(shí)沒競(jìng)爭(zhēng)力。還有好幾個(gè)初中就把孩子送出國，新東方老師都勸孩子才十一二歲，就自己一個(gè)人在國外其實(shí)對(duì)成長不利。

但還有網(wǎng)友反駁稱，學(xué)齡前兒童掌握那么大的詞匯量沒必要。而且上太多英語培訓(xùn)班，不僅娃吃不消，家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也會(huì)過重，應(yīng)量力而行。

認(rèn)為多了的家長說：

@互聯(lián)網(wǎng)的臨時(shí)工：有多少家長的英語詞匯量能達(dá)到1500個(gè)，你自己都做不到的事兒憑什么要求孩子做到。

@sven_shi：父母才是孩子的起跑線，教育孩子的過程也是認(rèn)清自己社會(huì)地位的過程。特別像教育這樣的服務(wù)，就是有多少錢辦多少事。養(yǎng)育孩子焦慮多數(shù)都是因?yàn)檎J(rèn)不清楚自己在社會(huì)上的位置。

邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)友則指出，這個(gè)段子里有兩個(gè)小BUG：

1、如果是在母語為英語的國家，4歲孩子掌握1500個(gè)詞匯量，確實(shí)達(dá)不到“夠用”的程度；

2、詞匯量大，不一定代表英語就好。

英語詞匯量1500個(gè)究竟是什么水平？

對(duì)南京一年級(jí)小學(xué)生而言，

這樣的詞匯量“夠用”嗎？

南京長江路小學(xué)英語教師說，目前學(xué)校六年級(jí)詞匯量的考核標(biāo)準(zhǔn)，依照的是小學(xué)英語新課標(biāo)二級(jí)教學(xué)目標(biāo)。即學(xué)習(xí)600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)相應(yīng)話題?！鞍凑者@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量達(dá)到1500個(gè)，絕對(duì)算‘超量’”。

南京一年級(jí)的小學(xué)生們

現(xiàn)在需要掌握多少詞匯量呢？

長江路小學(xué)的英語老師告訴我們“一年級(jí)和二年級(jí)他們只有口語課，所以他們只要聽和說就可以了，先學(xué)會(huì)讀先不要著急寫，把它讀熟了讀懂了就可以了，不用著急去背單詞或者是去記單詞之類的，從3到6年級(jí)開始才是正常的聽說讀寫都需要！”。

小編隨機(jī)采訪了長江路小學(xué)的兩名一年級(jí)的小學(xué)生，其中一名表示沒有上英語課外輔導(dǎo)班，但是爸爸每天會(huì)花一個(gè)小時(shí)教他讀英語“我爸會(huì)帶我每天晚上練習(xí)英語單詞，還給我買了很多關(guān)于英語的書，然后又帶我拿手機(jī)掃描二維碼，然后跟著手機(jī)讀英語”，另外一名同學(xué)表示從幼兒園開始上英語輔導(dǎo)班，但是英語學(xué)習(xí)常常以游戲互動(dòng)的形式開展，非常有趣：“我大概每天每周要花一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，我現(xiàn)在大概會(huì)我會(huì)說30多個(gè)單詞”?！?strong>小編總結(jié)，南京小學(xué)生們的童年，還是很幸福的。

提前學(xué)習(xí)

要怎樣把握尺度？

對(duì)于現(xiàn)在孩子提前學(xué)習(xí)的這樣一種現(xiàn)象，長江路小學(xué)的英語老師也表示，家長們不要太過用力：“其實(shí)我也能覺得現(xiàn)在家長會(huì)比較焦慮，因?yàn)楹⒆舆€比較小的時(shí)候，他的同齡的同學(xué)學(xué)的比較多，而且這種提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，我個(gè)人覺得提前學(xué)習(xí)需要一個(gè)好的老師，還有家長督促這樣能為他的小學(xué)學(xué)習(xí)打一個(gè)很好的基礎(chǔ)，但我也覺得提前學(xué)習(xí)其實(shí)就和每天吃飯一樣，除了要吃主食之外，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些營養(yǎng)，不能太過這樣反而會(huì)有反作用?！?/p>

小編的一位朋友，在少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教小朋友英語，她本人就是一位留學(xué)十年的新西蘭海歸，對(duì)于4歲孩子1500個(gè)英語詞匯夠不夠用這件事，她有自己的看法：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語呢？除了讓孩子多一種語言環(huán)境多一種有可能性的語言培養(yǎng)，最重要的是希望他們可以敢于去說，去嘗試表達(dá)，讓孩子真的可以在玩中學(xué)習(xí)。用1500個(gè)單詞組合說出成千上萬不同的句子是不是比我們傳統(tǒng)意義上計(jì)算詞匯量而不會(huì)運(yùn)用這些單詞要好的多呢？”

那么家長們

你們覺得孩子4歲

英語詞匯量1500個(gè)夠用嗎？