齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 尚凱文 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣梁堤頭鎮中心小學教師 付東方

作為一名在農村小學教了十多年數學的老師，自投身教育工作以來，成為學生心目中“最好的老師”便一直是我的工作發展目標。讓所有的孩子都喜歡我，在我悉心的教導和溫暖的幫助下成長為有用之才，想象著那將是多么幸福的一幕啊！然而當我讀了李鎮西老師的《做最好的老師》這本書后，猶如被一記重錘敲醒，我開始反思自己，我驚覺，自己與最初設定的目標之間竟有不小的距離。

追求“做最好的老師”意味著要不斷提升自我，持之以恒的學習。李鎮西老師便是這樣的典范。他從未停止學習，在將自己豐富的教學經驗和實踐策略凝煉成書的同時，他積極參加各類培訓和學術交流活動，不斷學習先進教育理念，讓自己的教育方法和教育思想愈發豐盈。反觀自身，我深感慚愧，在日常工作中我很少去學習新教育理念，也很少將所學理論與教學實踐相結合。在課堂上我更多側重于知識的講解，卻鮮少關注學生的數學思維發展，對學生數學核心素養的培育也有所忽略。

在農村小學，很多孩子都是留守兒童，父母常年在外打工，他們缺乏家庭的關愛和陪伴。我班的小橙同學（化名）就是一名留守兒童，通過家訪我了解了他的家庭背景：父母外出打工，他跟隨爺爺奶奶生活，老人因心疼孩子，便疏于管教，導致涵涵同學缺乏自信和學習興趣。他的數學成績不盡如人意，上課總是走神，課后作業也敷衍了事，總是以“我不會”為借口拒絕與我溝通。

在閱讀《做最好的老師》之后，我開始改變自己的教學理念，我要像李老師那樣用耐心和關愛呵護每一個孩子。學習李老師的方法后，針對小橙的情況我設計了一些激發興趣的策略。在一次數學課上，完成知識點講解后，課堂測試環節我給孩子們提出了一個有趣的問題：“假如你有5個蘋果，小明比你多3個，小紅的蘋果數是你和小明總數的一半，問小紅有幾個蘋果？”

當其他同學還在思考時，我發現小橙眼中閃過一絲光亮似乎已經有了答案。我鼓勵他站起來回答，他起初有些猶豫，但他還是鼓起勇氣站起來并且說出答案，盡管聲音不大，但答案準確無誤。我立刻給予他熱烈的表揚：“小橙，你真是太厲害啦，答案正確，思路清晰！”從那以后，我更加主動地拉近自己與小橙之間的距離，課堂上經常會設計一些有趣的數學小知識來激發小橙的興趣。課后還為他量身定制了個性化的輔導計劃，幫助他查缺補漏。漸漸地，小橙的數學成績有了明顯的提升，對待作業也更加認真。他變得越來越開朗，越來越自信。

李鎮西老師對學生的愛純粹而深沉，他一視同仁地對待每一個孩子，用耐心和關愛對待每一個孩子。回想我剛參加工作時，面對成績優異、乖巧懂事的孩子我會給予他們更多關注、鼓勵和表揚；而對于那些上課搗亂，不寫作業的孩子則多是批評指責。閱讀《做最好的老師》這本書后讓我重新燃起對教育純粹且平等的愛，我深刻意識到，無論孩子的成績如何，性格怎樣，我都應給予他們無微不至的關心，用愛和耐心去澆灌每一位學生。

從尋找他們的閃光點入手，為他們量身定做屬于自己的成長道路，在鼓勵和支持中，幫助他們找到自信、找到屬于自己的成長之路。在育人方法上，我也學習李鎮西老師，摒棄傳統的簡單粗暴方法，學會換位思考，從學生的視角去分析問題，用自己的經驗引導學生，讓他們也能換位思考。在與學生的溝通討論中我努力撥開他們心中的迷霧，帶領他們打破困惑的枷鎖，在與他們思想的碰撞中，為他們照亮成長之路，幫助他們身心健康發展。

在我教的學生里，小昊就是個特別的存在。在班級里，他總是調皮搗蛋，注意力不集中，搞小動作，影響周圍同學。但他也有自己的閃光點，我發現他對圖形有著獨特的感知能力，空間想象力比較豐富。所以在講解圖形的內容時，我會特意讓小昊分享他的想法。有時他會分享一種很新穎的思路，充滿創意。我會立刻在全班面前表揚他，在我的鼓勵和表揚下，小昊對數學的興趣逐漸被激發出來。他在課堂上的紀律也有了明顯改善，從一個調皮搗蛋的學生，變成了積極向上、對數學充滿熱情的孩子。

在自我成長上的道路上，我努力掙脫舒適圈的束縛，以積極進取的態度取代消極懈怠。備課過程中我深入鉆研教材、精準把握學情，力求打造趣味盎然又富有實效的課堂；虛心學習，將新的理念和技術融入日常教學，讓課堂煥發出與時俱進的活力，為農村的孩子們帶來更優質的教育。

我堅信，只要我一步一個腳印，在教育的征程上篤定前行。終有一日，我將能向著“做最好的老師”這一崇高目標無限靠近，成為學生記憶中溫暖而有力的存在。用知識與愛為他們照亮前行的道路，不辜負教育的初心與使命。教師讀書是一種修行，書籍中的營養可以滋養我們的心靈，讓我們在教育旅途中保持內心的寧靜與堅韌。而教育創新的源泉，只有不斷學習，才能緊跟教育變革的步伐，與時俱進。我愿繼續努力學習，積存熹微之光去點燃孩子們的璀璨星河。