大眾報(bào)業(yè)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，山東省教育廳教師工作處、齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)聯(lián)合推出《教師悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃》欄目，展現(xiàn)我省教師愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，在書(shū)香浸潤(rùn)中不斷提升思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)的良好風(fēng)貌。該欄目向山東大中小學(xué)及幼兒園教師長(zhǎng)期征稿，征稿郵箱為qlwbyddx@126.com，文章內(nèi)容需結(jié)合自身教育故事，講述一本好書(shū)帶給自己的成長(zhǎng)啟迪。好文將擇優(yōu)在齊魯壹點(diǎn)客戶(hù)端《青年說(shuō)》新聞專(zhuān)欄發(fā)布。

文｜臨沂市蘭陵縣第六小學(xué)教師 潘悅

學(xué)生時(shí)代的我便喜歡讀書(shū)，我喜歡書(shū)中遠(yuǎn)離塵囂的安寧。走上工作崗位后，我越來(lái)越體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。它帶給我的是內(nèi)心的堅(jiān)定和富足。工作十余載，每帶一屆學(xué)生我都會(huì)有意識(shí)地引領(lǐng)著他們?nèi)プx書(shū)。很榮幸今天能夠在這里和大家一起分享我和孩子們一起讀書(shū)的故事。

孩子們要讀什么書(shū)？什么樣的書(shū)適合他們讀呢？是讓他們感興趣的書(shū)。一年級(jí)的孩子剛剛踏入小學(xué)校園，他們還沒(méi)有適應(yīng)離開(kāi)父母溫暖的懷抱，為了安撫他們的情緒，我?guī)е麄冏x《我爸爸》《我媽媽》讀溫暖的宮西達(dá)也的“恐龍系列”。他們的小腦袋里總是充滿著奇奇怪怪的想法，金波的《四季童話》再適合不過(guò)了。我們的教材對(duì)一年級(jí)提出的閱讀要求是：讀讀兒歌和童謠，《一園青菜成了精》是一本充滿想象力的兒歌，必須拿來(lái)讀。經(jīng)典誦讀也是必不可少的，我們選擇了《弟子規(guī)》，學(xué)到《對(duì)韻歌》時(shí)我們又拓展閱讀了《笠翁對(duì)韻》。在一年級(jí)一年的時(shí)間里我們一起讀了20多本書(shū)，部分孩子自讀書(shū)目達(dá)50多本。

到了中年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的探索欲越來(lái)越強(qiáng)，他們對(duì)身邊的一切都充滿了好奇，此時(shí)的他們已經(jīng)能夠理解較為復(fù)雜的故事內(nèi)容。于是我開(kāi)始帶著他們讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀《神奇校車(chē)》。一次上課前，我們班來(lái)了一位“不速之客”——一只飛蛾，孩子們興奮的圍著它嘰嘰喳喳，既然喜歡我們就好好研究一番吧，我們?cè)凇独ハx(chóng)記》中找到了有關(guān)飛蛾的詳細(xì)記載。

高年級(jí)的孩子有較強(qiáng)理解能力和思考能力，他們欣賞勇于冒險(xiǎn)的魯濱遜，他們崇拜《水滸傳》中的各路英雄好漢。《小王子》要讀起來(lái)，《厄爾斯騎鵝旅行記》讀起來(lái)，“四大名著”必不可少。

其實(shí)在閱讀書(shū)目的選擇上，藏著我的一些小心思。書(shū)目的選擇是與我們的教材緊緊聯(lián)系在一起的。“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦書(shū)目是必讀書(shū)目。這樣方便我們上課時(shí)進(jìn)行拓展閱讀。不同書(shū)目的推薦是依據(jù)了孩子們不同時(shí)期的閱讀能力和心理特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了層級(jí)遞進(jìn)式的閱讀。我通過(guò)給孩子們選擇圖書(shū)時(shí)，關(guān)注到了他們成長(zhǎng)的規(guī)律，了解到了他們的興趣愛(ài)好，和他們的共同話題就多了起來(lái)，這也是孩子們?cè)敢庀蛭页ㄩ_(kāi)心扉的原因。

堅(jiān)持閱讀，除了要有濃厚的興趣，還要有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。我從心理學(xué)的21天效應(yīng)出發(fā)，制定了“21天習(xí)慣養(yǎng)成閱讀計(jì)劃”；我們積極參加學(xué)校讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)：小小朗讀者、課本劇表演、讀書(shū)分享；我們進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作、改編故事、我們給四大名著畫(huà)連環(huán)畫(huà)... ...這些活動(dòng)讓我們樂(lè)此不疲地讀了又讀，閱讀成為了一種內(nèi)驅(qū)力。隨手拿起一本書(shū)也成為了一種習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，為了讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，我制定了“親子閱讀”倡議書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天抽出時(shí)間與孩子一起讀。家長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)O(shè)置了家長(zhǎng)讀書(shū)交流環(huán)節(jié)。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我了解到，他們和孩子一起睡前讀、飯前飯后讀、接送孩子的路上會(huì)聊今天讀的故事，吃飯的時(shí)候會(huì)一起猜故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。利用一切可以利用的碎片時(shí)間進(jìn)行親子閱讀。我們班張書(shū)恒的家長(zhǎng)還經(jīng)常帶著孩子去各地的城市書(shū)房打卡讀書(shū)，讓孩子了解廣闊閱讀天地的同時(shí)也開(kāi)闊了自己的眼界。他們這組家庭是我們班一年中讀書(shū)最多的家庭，因此他們獲得了我們學(xué)校第一屆讀書(shū)節(jié)“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號(hào)。張書(shū)恒的媽媽分享說(shuō)，她現(xiàn)在都可以出口成章了。  

說(shuō)到出口成章，我想和大家分享我們班寫(xiě)話課上的一個(gè)小場(chǎng)景，這次寫(xiě)話課，我們要寫(xiě)的是關(guān)于春天的片段。我沒(méi)想到的是一年級(jí)的孩子用了“泉水叮咚、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、百花盛開(kāi)”等如此貼切的詞語(yǔ)，并引用了詩(shī)句“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”等來(lái)描寫(xiě)春天，著實(shí)給了我很大的驚喜。我們的孩子們?cè)谇那某砷L(zhǎng)。

要給孩子一杯水，自己就要有源源不斷的活水，孩子們讀的書(shū)是我的必讀書(shū)目，除了和孩子們一起讀，我還會(huì)格外一些關(guān)于教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍比如魏書(shū)生老師的系列書(shū)籍，《正面管教》《喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力》等。除此以外每月我至少要讀一本“閑書(shū)”。所有讀過(guò)的書(shū)是我上好每節(jié)課的底氣。

讀書(shū)的道路是自我提升的階梯，每一本書(shū)都是一級(jí)臺(tái)階，引領(lǐng)我們走向更高的認(rèn)知層次和精神世界。我們要懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望領(lǐng)著我們的孩子們一級(jí)一級(jí)往上爬。