大眾報業(yè)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“鄉(xiāng)村教育者手記”，為鄉(xiāng)村校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉(xiāng)村教育先行區(qū)建設(shè)。

以下是淄博市沂源縣南麻街道中心幼兒園園長吳本純的教育手記：

在銀裝素裹的冰雪大世界，孩子們的歡聲笑語如同靈動的音符，跳躍在寒冷的空氣中，我輕輕推動著連排秋千，看著孩子們在秋千上歡快地擺動著，紅撲撲的臉蛋上綻放出純真的笑容，我的心情既美好又激動，仿佛所有的疲憊都被這溫暖的笑聲融化。

2025年接近寒假的一個下午，孩子們騎著自行車穿行在操場，每輛自行車都配有不同色彩的暖把，這是我們幼兒園老師在寒冬到來時悄悄為孩子們縫制的。

“園長好！”小彤一個漂移轉(zhuǎn)彎把自行車停到我面前。“園長，為什么今年的冬天都不下雪啊？我們準(zhǔn)備好的雪鏟和小桶都沒有用上，雪還會來嗎？”

小彤的一連發(fā)問讓我的心頭一顫，想起以往冬天孩子們在操場上堆雪人、打雪仗的歡樂場景，而今年，整個冬天只飄過一次零星的小雪，地面還沒來得及染白就化掉了。我從小彤期待的眼神中感受到了他小小的失落。我望向幼兒園墻外，眼前城市的繁華熱鬧雖然帶來了便利和豐富的物質(zhì)生活，但也在一定程度上隔絕了孩子們與自然的親近。回想起自己兒時在鄉(xiāng)野雪地中無拘無束的歡樂時光，心里掠過一絲的惆悵。于是我蹲下身拉著小彤的手說：“你很想玩雪嗎？”

“園長帶你去野外玩雪好不好？那里的雪場比我們幼兒園的操場還要大。”

“好。”聽到我和小彤的對話，周圍的小朋友瞬間圍過來一起擊掌叫好。

看著孩子們歡呼著去告訴其他小伙伴的背影，我也迫不及待地拿出手機(jī)開始聯(lián)系燕崖“天清戲雪園”的負(fù)責(zé)人。也許我的這一決定會讓一些家長有些擔(dān)心，但我更明白，孩子們對雪的期待，對自然的向往，是多么珍貴美好。

掛掉電話的那一瞬間，我仿佛已經(jīng)看到孩子們在雪地里歡喜的模樣，這個冬天欠下的雪就讓我替孩子們補(bǔ)上吧。

從外出報備到征得家長的贊同，每一個環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真策劃，和老師們多次研討制定出了最佳活動方案。

在一個陽光明媚的中午，孩子們牽著小手興高采烈地登上了校車。車門一關(guān)，車廂里立馬熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳指著窗外說個不停。“看，那是蘋果樹”“老師，那是麥苗嗎？好美啊”……孩子們的歡聲笑語一路灑滿了鄉(xiāng)間小道，仿佛整個世界都因為他們變得明亮起來。

到達(dá)燕崖“天清戲雪園”后，孩子們興奮地?fù)溥M(jìn)厚厚的雪地里，順勢倒下翻滾著，小臉凍得紅紅的也不在乎，他們抓起雪球打雪仗、蕩秋千、一起老鷹捉小雞，我被他們的熱情感染也加入玩雪的行列，雖然那天我被圍攻的有些狼狽，但內(nèi)心卻充滿了快樂。

坐秋千時，朵兒對高低起伏的秋千充滿恐懼，看到她那既期待又害怕的眼神我趕緊上前鼓勵，“朵兒，這個秋千特別好玩，園長在旁邊保護(hù)你好不好？”

朵兒抿著小嘴使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我把她抱到秋千上，守護(hù)著她在秋千上感受著速度與平衡的魅力，朵兒緊張的表情開始逐漸放松下來，竟然主動撒開我牽著她的小手，和小朋友們一起開心地享受其中。

玩累了的孩子突發(fā)奇想，撿拾路邊的樹枝在雪地上畫起小雞、小草，每一幅獨(dú)特的“雪地畫作”都是孩子們內(nèi)心世界的快樂。

在我們折返的路上，棲溪園養(yǎng)殖區(qū)里可愛的小兔子吸引著孩子們好奇的目光，他們蹲下身來和小兔子交流互動，那顆愛心的種子就此種下。

孩子們對“冰雪之旅”充滿了不舍，在回城的路上，我和孩子們保證：以后一定帶他們走進(jìn)鄉(xiāng)野感受四季變化的奇妙，孩子們異口同聲充滿力量的回答響徹整個冬天。

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，但也有很多孩子的世界逐漸被高樓大廈、電子屏幕填滿，作為一名園長，我深知自己的責(zé)任不僅僅是管理好幼兒園，更是為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛與適宜成長的環(huán)境，是時候，打破這一方小小的天地，帶領(lǐng)孩子走出幼兒園，走進(jìn)鄉(xiāng)野，開啟與大自然相遇，還給孩子快樂的童年。

棲溪源之旅的這一天，將成為我記憶中最溫暖的片段。作為一名園長我愿永遠(yuǎn)站在他們身后，默默守護(hù)，陪伴他們度過每一個快樂的瞬間。因為，孩子們的歡笑，是我前行的動力；孩子們的成長，是我最大的驕傲。為孩子們服務(wù)，本身就是一種無與倫比的幸福。