本期節(jié)目將關(guān)注甘肅省蘭州市西北師范大學附屬小學在“大思政”一體化課程設(shè)計方面的實踐經(jīng)驗。
【大調(diào)研·深化課改在行動】
編者按:為落實立德樹人根本任務,辦好人民滿意的教育,2023年5月,教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》,要求建立健全推進機制,不斷將基礎(chǔ)教育課程教學改革引向深入。2024年10月15日至18日期間,光明網(wǎng)記者跟隨教育部課程教材研究所,深入甘肅隴南、甘肅蘭州等地的中小學進行一線調(diào)研,力圖通過校長、教師、學生和家長的第一視角,真實呈現(xiàn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域在課程、教材、教學和評價等方面的新變化、新成就,引導社會關(guān)注課程教材形成的新氣象。
本期節(jié)目將關(guān)注甘肅省蘭州市西北師范大學附屬小學在“大思政”一體化課程設(shè)計方面的實踐經(jīng)驗。
《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》發(fā)布后,西北師范大學附屬小學積極行動,探索形成“1+2+N”一體化“大思政”育人新模式,以落實立德樹人根本任務為主線,以“思政課程”和“課程思政”為抓手,把思政教育與“五大行動”有機結(jié)合,全方位融合貫通,探索構(gòu)建了文化思政、管理思政、班隊思政、活動思政、實踐思政、數(shù)字思政等多位一體化育人體系,形成了教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。
不久前
記者走進西北師大附小
用半天的時間體驗了兩堂精品課
思政老師:“我要看這本《神奇校車》”
學生:“我也想看”
思政老師:“我就這本沒看過呢”
學生:“那你先看吧,你看完了我再看”
思政老師:“你真好,潛在的矛盾就這樣被化解了”
……
英語老師:“As a lonely stranger in the strange land”
學生:“獨在異鄉(xiāng)為異客”
英語老師:“Every holiday the homesickness amplifies”
學生:“每逢佳節(jié)倍思親”
……
該如何理解“思政課程”與“課程思政”?
《道德與法治》課堂里藏著怎樣巧妙的心理學教育法?
英語課上也能融入思政元素?
觀看視頻
感受西北師大附小
人人講思政 課課講思政的濃厚氛圍
體驗“大思政課”的良好育人生態(tài)
總策劃:楊谷 張國華
監(jiān) 制:張寧 韓春勇
統(tǒng) 籌:廖慧
策 劃:宮辭 李澤林
拍 攝:董大正 李伯璽
制 作:董大正
光明網(wǎng) X 教育部課程教材研究所
聯(lián)合出品
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