【大調(diào)研·深化課改在行動(dòng)】

編者按：為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育，2023年5月，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，要求建立健全推進(jìn)機(jī)制，不斷將基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革引向深入。2024年10月15日至18日期間，光明網(wǎng)記者跟隨教育部課程教材研究所，深入甘肅隴南、甘肅蘭州等地的中小學(xué)進(jìn)行一線調(diào)研，力圖通過(guò)校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的第一視角，真實(shí)呈現(xiàn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域在課程、教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)等方面的新變化、新成就，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注課程教材形成的新氣象。

本期節(jié)目將關(guān)注甘肅省蘭州市西北師范大學(xué)附屬小學(xué)在“大思政”一體化課程設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。  

《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》發(fā)布后，西北師范大學(xué)附屬小學(xué)積極行動(dòng)，探索形成“1+2+N”一體化“大思政”育人新模式，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為主線，以“思政課程”和“課程思政”為抓手，把思政教育與“五大行動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，全方位融合貫通，探索構(gòu)建了文化思政、管理思政、班隊(duì)思政、活動(dòng)思政、實(shí)踐思政、數(shù)字思政等多位一體化育人體系，形成了教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

不久前

記者走進(jìn)西北師大附小

用半天的時(shí)間體驗(yàn)了兩堂精品課

思政老師：“我要看這本《神奇校車》”

學(xué)生：“我也想看”

思政老師：“我就這本沒(méi)看過(guò)呢”

學(xué)生：“那你先看吧，你看完了我再看”

思政老師：“你真好，潛在的矛盾就這樣被化解了”

……

英語(yǔ)老師：“As a lonely stranger in the strange land”

學(xué)生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”

英語(yǔ)老師：“Every holiday the homesickness amplifies”

學(xué)生：“每逢佳節(jié)倍思親”

……

該如何理解“思政課程”與“課程思政”？

《道德與法治》課堂里藏著怎樣巧妙的心理學(xué)教育法？

英語(yǔ)課上也能融入思政元素？

觀看視頻

感受西北師大附小

人人講思政 課課講思政的濃厚氛圍

體驗(yàn)“大思政課”的良好育人生態(tài)

總策劃：楊谷 張國(guó)華

監(jiān) 制：張寧 韓春勇

統(tǒng) 籌：廖慧

策 劃：宮辭 李澤林

拍 攝：董大正 李伯璽

制 作：董大正

光明網(wǎng) X 教育部課程教材研究所

聯(lián)合出品