作者：萬安倫（福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員，北京師范大學新聞傳播學院教授）

強國必先強教，強教必先強師。2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，首倡“大力弘揚教育家精神”，并精要闡釋其深刻內涵。2024年8月，《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》），提出強化教育家精神引領，加強新時代教師隊伍建設。在2024年9月召開的全國教育大會上，習近平總書記強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。深刻認識和精準把握教育家精神的關鍵特質、全力實施教育家精神鑄魂強師行動，須從以下四個方面著力：一是增進“四個認同”，堅定理想信念；二是堅持“四個相統一”，恪守原則要求；三是爭做“四有”好老師，錨定發展定位；四是當好“四個引路人”，明確職責使命。

增進“四個認同”，堅定理想信念

教育的關鍵在于教師，弘揚教育家精神乃興教之基?！兑庖姟分赋觯岸ㄆ陂_展教師思想政治培訓，增進廣大教師對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同”?！八膫€認同”是實施教育家精神鑄魂強師行動的基本前提。增進“政治認同”，要求廣大教師以教育家精神為引領，堅持正確的政治方向、政治立場和政治原則，不斷提高政治站位，努力強化政治擔當，忠誠黨的教育事業，永葆政治本色；增進“思想認同”，要求廣大教師以教育家精神為引領，真正做到學思用貫通、知信行統一，緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進；政治上的堅定源于理論上的清醒，增進“理論認同”，就是要求廣大教師以教育家精神為引領，從底層邏輯和必然邏輯兩方面，認識和認同中國共產黨和中國特色社會主義之于中國教育的理論價值和實踐意義；增進“情感認同”，就是要求廣大教師以教育家精神為引領，與黨同心同德，用實際行動彰顯奉獻精神和教育情懷。

堅持“四個相統一”，恪守原則要求

實施教育家精神鑄魂強師行動，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設，必須“涵養高尚師德師風”?！兑庖姟访鞔_其為“第一標準”，要求將師德師風建設貫穿于為黨育人、為國育才的全過程、全領域、全方位。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也?！睆谋砻嫔峡矗處熡小皞鞯馈薄笆跇I”“解惑”三項任務，細究之，內核是“教書”和“育人”兩大根本任務，“授業”和“解惑”乃是“教書”的兩種形態，而“傳道”即“育人”，因此做好“教書”和“育人”相統一，是鑄魂強師和師德師風建設的第一要務。教師要重言傳，更要重身教，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這就要求“言傳和身教相統一”；求學問道是教師的基本職業素養，“格物致知”需要沉潛和靜心，但絕不是“兩耳不聞窗外事”，只有情牽社會、心系人民，方能實現個人價值和社會價值的統一，這要求“潛心問道和關注社會相統一”。黨和政府為廣大教師創造寬松的學術環境，鼓勵自由地探尋科學真理，但“沒有規矩不成方圓”，學術自由也需要學術規范的約束，這要求“學術自由和學術規范相統一”。

爭做“四有”好老師，錨定發展定位

好老師具有強大的示范引領作用，教育工作需以教育家精神鑄魂強師。2014年9月9日，第30個教師節前夕，習近平總書記看望北京師范大學師生，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。10年來，爭做“四有”好老師在全國各地蔚然成風。“四有”好老師是“經師”與“人師”的統一者，是以“大先生”標準塑造的當代師者楷模。新時代的“四有”好老師不僅是腳踏實地的責任型“授業者”，更是學習型、研究型、創新型的“育人者”。爭做“四有”好老師，既是對中華優秀傳統文化中師道文化的傳承接續，也與弘揚新時代教育家精神、建設高素質專業化教師隊伍的內在要求高度一致。

爭做“四有”好老師，表現在精神內核上就是將理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四者有機結合，熔鑄一體。爭做“四有”好老師，為新時代實施教育家精神鑄魂強師行動錨定了發展定位。

當好“四個引路人”，明確職責使命

2016年教師節前夕，習近平總書記到北京市八一學?？赐繂枎熒?，提出“四個引路人”的精辟論述，即廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。當好“四個引路人”是對新時代人民教師職責使命的具象描摹。人民教師為學生的成長發展掌燈引路，教育引導學生需有重點、有抓手、有落實?！八膫€引路人”讓新時代教師的教書育人工作可觀、可感、可知、可行，讓教育家精神的實踐落地有據可依。

大力弘揚教育家精神，實施教育家精神鑄魂強師行動，是貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，深化教育綜合改革，實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的必由之路。立足國內，需厚植尊師重教文化，加大優秀教師選樹和榮譽表彰力度，創新傳揚優秀教師事跡的方法路徑，發揮好教育家的榜樣和引路人作用，讓教育家精神深深植根神州大地；放眼國際，需講好中國教育家故事，將弘揚教育家精神納入國際傳播話語體系，傳播中國教育聲音，樹立中國教育家形象。在做好教育家精神橫向傳播的同時，也要特別重視教育家精神的縱向傳承，尤其是代際傳承，讓教育家精神薪火相傳，生生不息。

《光明日報》（2024年10月29日 15版）