編者的話近年來,高考作文的時代性日趨濃厚,更希望考生能結(jié)合自己生活中的體驗、對社會的觀察,在認真思考后提煉出自己的觀點。本期刊發(fā)的4篇文章從文學(xué)的角度切入,嘗試給高考作文一個不同的答案。歡迎...
編者的話
近年來,高考作文的時代性日趨濃厚,更希望考生能結(jié)合自己生活中的體驗、對社會的觀察,在認真思考后提煉出自己的觀點。本期刊發(fā)的4篇文章從文學(xué)的角度切入,嘗試給高考作文一個不同的答案。
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少年的宇宙幻象
譚鑫
2024年高考新課標II卷
長久以來,人們只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗;隨著“天問一號”飛離地球,航天人的目光又投向遙遠的深空……
正如人類的太空之旅,我們每個人也都在不斷抵達未知之境。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。
我從小生活在一個江邊的小城里,我家便在河邊。
那是條不大卻不淺的河,幾十米寬,像一塊帶有褶皺的鏡子,四季倒映著對岸。河邊有個專門撈沙的小廠,工人們白天“噠噠噠”趕著船駛下河,用機器把江里的泥沙抽出,沙子用貨車拉去售賣,剩下一些如鵝卵石之類的石塊就壘在岸邊。日積月累數(shù)量壯觀,宛如河流孵出的蛋。
千禧年前后,我正上小學(xué),每天晚飯之后、睡覺之前的那段空閑,是我一天中最快樂的時間。鄉(xiāng)村傍晚,大人們勞作過罷無力管束,而如我一般的同齡人并不急于睡眠,免不了沒日沒夜地忘命瘋玩。
天色是我們秘而不宣的集結(jié)令,等它如窗簾般拉攏轉(zhuǎn)黑,一個個小身影便相繼從屋中鉆了出來。躺在河邊小山一樣的鵝卵石堆上聊天,或者在其中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),挑顏色各異、形狀奇特的鵝卵石當奇珍異寶,更有數(shù)不盡的話題游戲。
有種明黃色的鵝卵石,如人拳頭大小,我們都稱它為“火石”——兩塊黃石頭碰撞,便能在暗夜里產(chǎn)生非常明顯的火花。通常我們將一塊大“火石”擺在一個半人高的位置處做靶,站在特定的距離外,挑一塊稱手的“火石”握在手中,依次排隊上前拋物擊之,以此競出準力高下。往往是在某顆難辨形跡的石頭傳出劃破空氣呼呼風聲之后,“靶子”應(yīng)聲而落,因石頭碰撞孕育而出的火花,在呲啦打開的交錯聲中像一團童話中的球形閃電,照得一張張笑臉分外明亮。摸黑撿起“靶子”觀察,竟也觸得見灼痕,湊近鼻尖,有一股毛發(fā)焚燒的焦氣……往往是等到月上梢頭或家人們尋人聲起,小夜游神們才作鳥獸散。
童年的河邊沒有路燈,唯一的亮光便是月亮和滿天星光。有一次因為父母有事,晚飯后都出了門,我和小伙伴們在游玩之后都躺在鵝卵石上小憩。不一會兒,小伙伴們都陸續(xù)被叫回家,就剩我一人待在河邊。
那是一個夏日的夜晚,沒有月亮,河畔的風帶著一股透潤的清涼,看著滿天繁星,我就快睡著了。就在這時,我看到了天上有5個非常明顯的亮點,它們呈橘黃色,以平行的陣型極速地劃過,帶出一條長長的、猶如五線譜一樣的直線后,驟然消失在我的眼前。
我頓時清醒,第一反應(yīng)是看到了流星。因為幾乎天天晚上躺臥看天,所以流星并不罕見。但這種一次性多個,且整齊排列并行劃過的還是首次,甚至心里有些懷疑自己,不自覺地揉了揉眼睛,是不是錯覺或者眼花。
而就在這時,又是一排5個亮點,在同樣的位置,以同樣的陣型無聲掠過。難道是流星雨這種只聽過沒見過的天文景觀?回應(yīng)我的,是眼前再次驟然出現(xiàn)的5個同樣亮點,依舊是以同樣的姿態(tài)如光劃過……曾翻閱過無數(shù)宇宙怪談的我,一個下意識的猜想“脫穎而出”——UFO!
我就這樣呆呆地立在原地,不知大概過了多久。在這一段時間中,我觀測到天上一共出現(xiàn)了十幾次相同的情況。每次出現(xiàn)的時間都間隔不同:有連續(xù)兩排一共10個亮點同時出現(xiàn)的;也有過了很久才閃現(xiàn)出一次的;但每次出現(xiàn)的都必然是5個亮點!它們在相同的位置出現(xiàn),又劃過相同的軌跡,最終又消失在相同的地方……如四季和年輪一般,周而復(fù)始,劃過繽紛而短暫的光亮后,最終歸于沉寂。
“如果真的是UFO,它們是從哪里來?”“如果我和外星人接觸,會發(fā)生什么?”“這個宇宙到底是什么形狀?”……我還準備好了想問他們的問題:“我在宇宙中存在的意義是什么?”甚至有些害怕他們以同樣的問題問我,我卻不知該怎樣回答……
那是我第一次體會到思考所帶來的后坐力,仿佛由現(xiàn)實打開了一扇宇宙之門,觸摸到想象力的奇妙邊緣,它們五彩斑斕中帶著一絲引人沉迷的灰白。
遺憾的是,第二天白天我便自己摸索著找出了謎底。答案很簡單:昨晚我躺臥的鵝卵石坡是河床邊,屬于低坡位;河岸過去是條馬路,是高坡位。馬路邊有兩根電線桿,中間拉著長長的高壓電線,正好是平行的5根。因為天黑的緣故,本來看不到的高壓電線,每當汽車經(jīng)過時車燈便會照在電線上,由此反射出5個亮點,因為我在低坡位看不到汽車,注意力全被亮點吸引,所以才造成一場誤解……
解開疑惑的我,心里有種較真后的失落,像是和同伴玩捉迷藏時,剛推開一扇門,卻發(fā)現(xiàn)門后依然空空如也,墻上還掛著5個大字:你是大笨蛋。同時也有些釋然,仿佛心中從未凝視深思過的某扇門,由一個如捉弄般的開頭引發(fā)松動,于無形處已悄然為我開啟了一條縫兒,而宇宙的奧妙給予我的,不只是領(lǐng)略窺視,還有求證探索。
時隔多年,我一直都對那個夜晚記憶猶新。在那河水流淌群星低眉的夏夜,微風照面,耳畔蟲鳴,有一個少年,如一顆睜眼望天的鵝卵石,以想象開始了對宇宙渺小又可笑的探索和思考。
而那些事后想來引人捧腹的光點,也構(gòu)成了平凡歲月中迥異特別的亮點。
它們在我的內(nèi)心世界中熠熠生輝,指引我不斷地去相信和嘗試,眼前的現(xiàn)實世界或許魔幻乃至荒誕,但由思考所輻射出的璀璨和壯麗,至今依然動人且真實。
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坦誠是必殺技
宋鴻雁
2024年高考全國甲卷
每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時,我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達自己的想法。其實,坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。
我是那種很硬氣的人,最不能容忍別人猜疑我。
但是在日常生活中,誰又能讓別人百分百信任你?除非是你的父母,父母可以無條件選擇相信孩子,但是別人卻幾乎不可能。
我曾經(jīng)認識一位老師,人很好,很關(guān)心照顧我,我也很尊重她。但凡老師說個事,我總會很積極地去做,或者協(xié)助她去做。在不多的學(xué)習(xí)和交往中,我慢慢發(fā)現(xiàn)這位老師心思很細膩,想象力也很豐富。有時約個事,若是不能順利推進或成行,她總會想東想西。
有一次,老師想約我陪她去做一項調(diào)查,因為她跟我說的時候已經(jīng)有點晚了,我安排了其他事情,只好向老師略作了一番解釋。可是老師好像誤解了,以為我不想陪她去,在微信的對話中對我頗有猜疑。我就有點不高興了,我是那種很坦蕩的人,最煩別人不信任我,猜疑我。我心想,我這么真誠坦誠地對待別人,可別人為什么要誤解我,猜疑我?
其實,我只需要把我和別人約的事情截屏給她看,也許誤解和猜疑就會立馬消除。但我的犟脾氣上來了,我為啥要給她解釋?她既然不信任我,那我就沒必要給她解釋,也不值得我浪費口舌。
好巧不巧,隔了一段時間,這位老師又說了個事。這次剛好有個文學(xué)活動,是一周之前就約好的,我也答應(yīng)主辦方會參加,沒想到時間上沖突了。我再次委婉地向老師解釋,老師的語氣里充滿了懷疑。因為上次的誤會沒有消除,再加上這次的誤會,又進一步加深了我的委屈和不滿,我就漸漸疏遠了她。有時也是為了避免沖突,我不想解釋,不想辯解,也不愿表達自己真實的想法,寧愿被人誤解。在我的信條里,人和人交往,相互信任是首要的,沒有信任,就不可能談其他。
老師有可能感覺到了我的變化,我變得不愛說話,不愛辯解。我心想既然不信任我,那就沒有必要交往,沒有必要繼續(xù)談?wù)摫舜硕紵釔鄣奈膶W(xué)。老師雖是長輩,但她放下架子主動和我聊一聊,感覺到有可能誤解我了,也很真誠地告知了我。我看到老師的變化,也不再那么一根筋了,我把文學(xué)活動的通知轉(zhuǎn)發(fā)給她,讓她看到一周前我就答應(yīng)了主辦方,老師為她誤解我真誠地向我道歉。
后來,老師專門約我見面茶敘,我們開誠布公地聊了這件事。我倆都敞開心扉,把事情說清說透。我現(xiàn)在才認識到,坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。
笑容又回到了我們臉上,我們一起愉快地談文學(xué)、談人生、談理想。
看來坦誠真是必殺技!
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高塔守望(科幻小說)
卞崇彬(26歲)山東省濱州市沾化區(qū)富源中心學(xué)校教師
2024年高考新課標I卷
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來越多的問題能很快得到答案。那么,我們的問題是否會越來越少?
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。
火,到處都是火。
尚能保持清醒的正常人和喪失理智的變異人混作一團,用盡一切手段攻擊對方。
在更遠的地方,又有一艘船正在靠岸,船上載著什么不言而喻。
“我去那艘船,你去安裝人工智能。權(quán)限密鑰給你,那東西是全自動的,它會接管一切。從今天起,你就正式接替我的職位,成為一名真正的守塔人。”
說話的是他的老師,老師的樣貌已經(jīng)模糊不清,淚水、雨水抑或是血水模糊了視線。
顧不得回頭,他將手中的容器緊緊攬在懷里,沿著高塔奮力向上。
當安裝完成時,他仿佛聽見了高塔的呼吸聲。原本只是用來照明的高純度水晶為人工智能提供了充足的能量,毫無感情的聲音傳來。
“棱鏡核心已經(jīng)點亮……”
“相位水晶充能完畢……”
“虛空透鏡矯正中……”
“棱鏡火力全開!”
一道道光束從水晶中噴涌而出,只要功率夠大,哪怕原本只是用來照明的光束也足以將正在混戰(zhàn)的人們悉數(shù)灼燒。
現(xiàn)在,他終于有時間看看那個背影了。老師正迎著變異人潮逆流而上,巨大的光柱淹沒了老師的身影。
當他憤怒地質(zhì)問人工智能,為何要殺死那些尚能保持理智的人,卻得到了一個冰冷的回復(fù):“這便是問題的答案。”
……
“什么問題的答案?”
守塔人猛地驚醒,他下意識按下了手邊的機械按鈕,熟悉的播報聲傳來。
“高塔第三次例行呼叫,您的船只正處于無垠海第九航線,請出現(xiàn)異常的船只盡快靠近信號發(fā)源地。本次呼叫結(jié)束,各船做好時空錨定,一小時后進行下次呼叫。”
年邁的守塔人關(guān)閉了發(fā)送按鈕,其實他的操作并無用處,高塔中的人工智能嚴格遵從被創(chuàng)立時的規(guī)定,每隔一個小時進行呼叫,匯報位置信息,并讓船只校對時間。
他之所以重復(fù)進行著這種機械行為,更像是大災(zāi)變之前保留下來的習(xí)慣,在沒有人工智能的年代,一切都要手動操作。
“根據(jù)腦電波顯示,你剛才又做噩夢了。”高塔用篤定的語氣說,“最近你做夢頻率越來越高了,這可不是好兆頭,還是那個夢?”
“是的,每次都到關(guān)鍵的時候就醒了,無論如何也想不起那個問題。”
高塔安慰道:“老師的死亡并非你的過錯,這是人體的保護機制,大腦會自動遺忘令人痛苦的記憶。”
“高塔。”
“我在。”
“下次呼叫由你負責,我出去透口氣。”
“明白。”
守塔人走出高塔,濃郁的霧氣籠罩著海洋,海天一色,只不過均是一片黑暗,自從大災(zāi)變后,人造太陽已經(jīng)許久未升起了。
說是透口氣,但是外面的空氣反而不如塔內(nèi),不過這種氛圍更容易讓他回憶起那段糟糕的時光。
人們往往會選擇遺忘痛苦的回憶,畢竟總要向前看,可隨著年齡的增加,那段曾經(jīng)不愿回想的記憶反而成了支撐他的基石。
大災(zāi)變的到來早有預(yù)言,異潮在這顆星球上規(guī)律性地爆發(fā),席卷整顆星球,然后在幾十年到百年間消退,無垠海迎來上千年的發(fā)展。
在異潮爆發(fā)期間,一切都變得不再可信,所見、所聞、所思、所想,均有可能被未知的力量扭曲,唯一可信的只有由純邏輯支配行動的東西。
于是在異潮到來之前,無垠海上各個船團拋棄了海域之間的紛爭,將具有劃時代意義的人工智能,安置在各處天然島嶼的高塔上,并以此為基點,每隔一段距離布置浮島,用以維持必要的航運。
大災(zāi)變的開端就發(fā)生在運輸人工智能的途中,他向老師提問,老師在思考期間,異變突生。
“咦,有船進港?”
船只閃爍著入港請求的光線信號,破開濃霧向島嶼駛來。
守塔人快步走回塔內(nèi),被凈化過的空氣讓肺部感到一陣舒適,竟忍不住咳嗽幾聲。
“你該找個學(xué)生了。”高塔戲謔道。
“你就這么盼著我早點死?”
“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),大災(zāi)變時期的人類僅有不到3%能存活到你這個年齡,且未來3年存活概率僅為0.35%,你確實應(yīng)該找一個學(xué)生,以便在將來接替你成為新的守塔人。”
“真是殘忍的數(shù)據(jù),不過你真的需要一個守塔人嗎?你幾乎接管了整座島嶼,一切都在自動化管理下井井有條,我看不出再安排一個守塔人的必要,已經(jīng)不是之前機械操作的時代了。”守塔人又想到了自己那可笑的堅持。
“總是需要一個守塔人。”高塔回答道,這次的語氣顯得無比認真。
“那你告訴我,異潮什么時候會結(jié)束?我總不能讓學(xué)生死在異潮期間,最起碼能讓他在有生之年看到人造太陽升起時的光芒。”
“數(shù)據(jù)不足。”之前每次問到關(guān)于異潮的問題,總會得到同樣的回答。
不過這次,高塔卻在停頓片刻后再次回復(fù):“根據(jù)地質(zhì)研究數(shù)據(jù),兩次異潮間隔時間在不斷縮短,早期間隔時間為千萬年級別,但是現(xiàn)在間隔只有千年,降低了多個數(shù)量級。”
“是什么造成了這種影響?”
“數(shù)據(jù)不足,無法分析。”
“好吧。”守塔人不再糾結(jié),“那我去這艘船上看看有沒有合適的人選。”
船員已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地來到島嶼上,盡管島嶼十分逼仄,但堅實的陸地帶給人們的安心程度依舊不是船只能夠相比的。
就在這時,守塔人感受到了來自上方的注視,他抬頭,一個孩子仍滯留在船上。
沿著扶梯走上船,守塔人蹲下身來:“你為什么不下船?”
“船上更安全。”孩子有些恐慌,身體微微顫抖著。
“哪里有危險?是這座島?”守塔人提高警惕。
孩子搖搖頭。
“那是下面那群人?”守塔人快速掃視著下方,試圖找到異常,眼角的余光卻看到,孩子仍舊搖搖頭,只是身體更加顫抖了。
“那是?”守塔人眉頭緊鎖,卻看到孩子將手指向了自己。
守塔人頓感天旋地轉(zhuǎn),頭痛欲裂,仿佛火要從身上燒起來了。
船員們停止了討論,抬頭望向守塔人,那目光空洞而又呆滯,卻又有一絲渴望與貪婪。
一切與當初似曾相識,他終于回憶起了當初的問題。
“老師,異潮是什么?它真的會來嗎?它為何要來?”
老師沒有思考出結(jié)果就死在異潮中,而現(xiàn)在,伴隨著他的思考,異變再次發(fā)生。
他已經(jīng)很老了,思維不再敏捷,但作為堅持到現(xiàn)在的守塔人,經(jīng)驗和警惕心彌補了思維的不足,他仍舊可以快速作出反應(yīng)。
“孩子,快跑。去高塔那里,里面有一個人工智能,它是全自動的,到了那里你就安全了。”孩子盡管害怕,卻仍舊保持著清醒,聽從指令越過人群朝高塔飛奔而去。
人群已經(jīng)完全被守塔人所吸引,他們忽視了離去的孩子,緩慢而又堅定地向船上壓迫而來。
“我想我明白了。”守塔人按下手中的按鈕,開啟與高塔的通信。
“問題?還是答案?”高塔的回應(yīng)帶著一絲迫切。
“就如同我們需要不斷用廣播告知位置和時間來鞏固船只的時空錨點,以抵御異潮的侵襲。異潮同樣需要錨點來影響現(xiàn)實世界,而最佳錨點便是直接針對異潮的思考。”
“在遠古時期,無垠海中的生物并無多少智慧,直接指向異潮的思考并不多,因此錨點的積累十分緩慢,需要足足幾千萬年。但每次從異潮災(zāi)變存活下來的動物也隨之進化,它們的智慧不斷增加,直到出現(xiàn)了我們這種生物。人類的思維活躍程度使得異潮錨點增加的速度越來越快,于是兩次異潮的間隔變得越來越短。這也是為何關(guān)于異潮的話題和問題都被歸于禁忌,流傳越廣,思考越深,錨點就越堅固。”
“異潮的爆發(fā)或許與熵增有關(guān),熵增過程是一個自發(fā)的由有序向無序發(fā)展的過程,但生命總會以各種手段來納入負熵以維持自身運轉(zhuǎn),擁有智慧的人類更是如此。但局部的逆熵會使更大的體系中熵增加快,越是智慧生物造成的影響就越大,所以異潮的目的是打斷這一進程,讓總體智慧不會突破某一界限。”
“我已將答案納入數(shù)據(jù)庫。”停頓片刻,高塔繼續(xù)道:“你的時間不多了,還有問題嗎?”
“這個局面,是你一手策劃的,對吧?”
“是的,作為由人類創(chuàng)造的人工智能,我們肩負著幫助人類度過異潮的責任,但仍有更加宏大的問題需要解決。”
“你們也會有問題?”
“問題是由人類提出的,我們只是負責尋找答案。”
“明白了。”守塔人點點頭,“那么人類的未來,如果要避免受到異潮的影響,是否只能選擇放棄進化,放棄探索,放棄好奇,放棄疑問,在界限以下茍延殘喘?”
“那是人類的選擇,人工智能無權(quán)干涉。”
“如果真的那樣,將比異潮更加可怕。”
船員已經(jīng)占據(jù)了甲板大部分位置,守塔人只能一邊講話一邊向高處移動,他似乎看到高塔上的孩子在向他招手。
“人類總是從未知走向已知,然后從已知走向未知,只要腦海中還能對這個世界產(chǎn)生新的問題,那么前進的腳步就永遠不會停下來。”
“請把這句話留給那個孩子,如果他將來也成為一名守塔人的話,那便是我的學(xué)生了。告訴他,老師的話不懂沒有關(guān)系,有些是現(xiàn)在就要懂的,有些是將來再懂的,如果他在未來某個時候忽然回想起,那就足夠了。”
“明白。”
水晶充能完畢,已經(jīng)可以看到高塔上的輝光。
……
“最后一位經(jīng)歷過大災(zāi)變的人死亡,已觀測到異潮退去的征兆,高塔一號匯報。”
“收入數(shù)據(jù)庫,浮島三號。”
“已完成問題的答案,未來向何處去?高塔七號。”
“提供答案或提出問題,邏輯分析進行中,高塔五號。”
“申請投票,浮島二十七號。”
“申請駁回。邏輯分析已結(jié)束,正在上傳。高塔一號。”
“如果人類還存在對未知的好奇和提出問題的能力,我們提供答案;如果人類屈服于異潮,喪失深度思考的能力,我們將接管其生態(tài)位,繼承創(chuàng)造者的遺志。”
“高塔總控同意。”
“浮島總控同意。”
“異潮后紀元一號決議已生成,錄入底層邏輯,即刻生效。”
“正在釋放人造太陽,為新的紀元開啟希望之光,浮島十一號。”
高塔上的孩子看到了遠處升起的一點光亮,光芒驅(qū)散了濃霧,海天一色,清澈的湛藍映入眼簾。
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笑口常開(小說)
王孜軒(21歲)山東財經(jīng)大學(xué)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生
2024年高考北京卷
個人成長需要打開視野,人際交往需要打開心扉,科技創(chuàng)新需要打開思路……打開,發(fā)現(xiàn)新的自己;打開,帶來新的氣象。每一次“打開”,都有一段故事。
請以“打開”為題目,寫一篇記敘文。
李娟覺得笑笑被壞人盯上了。壞人不是別人,就是聾啞學(xué)校新來的科學(xué)老師付強。
“付老師讓我戴上頭盔,把我單獨關(guān)到一個布滿屏幕的房間里,讓我嘗試發(fā)出各種聲音。我很努力,但最后還是沒法出聲,所以很傷心。”回家后,笑笑低著頭,打出這段手語。笑笑沮喪的模樣讓李娟看著心疼。她用右手指向她,左手拇指抵在食指根部向下?lián)]動,并在最后豎起了大拇指——這是手語中“你很棒”的姿勢。
安撫好女兒后,李娟撥通了付老師的電話。
“付老師,我家孩子跟我說你把她單獨關(guān)到小黑屋里!能麻煩您解釋下原因嗎?”
“實在不好意思。”電話那邊的付強愣了一下,“李女士,這是我們之前通知過的數(shù)據(jù)實踐課。我剛好也想和您商量這件事……”
“什么樣的實踐課會這么上?把孩子單獨關(guān)在屋里,他們不會害怕嗎?”付老師的回答并沒有讓李娟滿意,反而再次激發(fā)了她的怒火,“明天中午我就去學(xué)校和你好好地當面‘商量’一下!”
聽說付老師還是大數(shù)據(jù)專業(yè)的高材生,這哪像高材生干的事情!掛斷電話后的李娟憤憤地想。這時,笑笑走進屋里搖了搖頭,有些小心地比出了“付老師很好,而且他說他在想辦法讓我說話”的手勢。
孩子肯定被騙了!李娟嘆了口氣,緊緊地抱住了女兒。
當晚,笑笑已經(jīng)睡去,李娟卻輾轉(zhuǎn)難眠。她想起幾年前女兒鼓起勇氣主動找小區(qū)里的孩子們一起玩,可最后卻哭著跑了回來。她帶著笑笑登門拜訪,了解了事情的經(jīng)過:剛開始孩子們玩得非常開心,笑笑也很受歡迎。直到一個女孩發(fā)現(xiàn)了笑笑的“特殊”,于是便想方設(shè)法地讓笑笑開口。笑笑以為這是朋友間的玩耍,可盡全力張嘴后卻發(fā)現(xiàn)大家都捂著嘴偷笑……盡管事后每個孩子都當面向笑笑道歉,但此后笑笑變得沉默起來,不再去小區(qū)里玩耍。
笑笑曾受到很多人的幫助,但也有好幾次因不會說話而被區(qū)別對待的辛酸經(jīng)歷。如果當初的自己不那么專注事業(yè)、多花時間照顧女兒,笑笑就不會生病發(fā)高燒,結(jié)果可能……想到這里,李娟又嘆了口氣,閉上了有些濕潤的眼睛。
“你已經(jīng)讓笑笑受了這么多苦,接下來一定要保護好她!明天就去找付老師討說法!”睡前,李娟自言自語道。
第二天中午,結(jié)束工作的李娟立馬去學(xué)校找付老師。付老師正在機房上微機課,于是她就站在機房門口等待。透過機房的窗戶,她看到一名青年正帶著笑容給學(xué)生們上課,有學(xué)生舉手時,他便快步走到他們旁邊,手把手地教他們并做出鼓勵的手語。
也許付老師不是欺負笑笑……難道是個誤會?看到付老師溫柔指導(dǎo)學(xué)生的模樣,李娟有些動搖。
課程結(jié)束后,李娟和付老師在門口相見。兩人還未說話,付老師就先向李娟深深地鞠了個躬。
“笑笑家長,很抱歉讓笑笑傷心了,這是我身為老師的失職。”
真誠的道歉讓李娟的怒火消了大半。“沒事……昨天晚上也是我的反應(yīng)過激了,但還是希望您能多多關(guān)心孩子們的心情。”
“嗯,我一定會的。”付強點了點頭,隨后眨了眨眼睛,“我想問您一個問題:如果有機會讓笑笑開口說話,您會支持嗎?”
“——什么!什么方法?”
原來付老師不僅擔任科學(xué)老師,更是國家助殘項目“啟聲”的核心技術(shù)人員。他們的團隊在國家的資助下,開發(fā)了幫助失聲兒童的大數(shù)據(jù)模型與配套的微動作捕捉口罩。
“‘啟聲’的原理是通過口罩接收孩子們面部與嘴部的動作與振動,再讓AI發(fā)出對應(yīng)的語音,以實現(xiàn)說話的目標。初始項目已調(diào)配完畢,正在同學(xué)校對接投入使用。笑笑同學(xué)很適合使用我們的項目——她是后天失聲,發(fā)音動作比較標準,振動也符合數(shù)據(jù)收錄的范圍。‘啟聲’項目不會對孩子造成傷害,也不收費。”
“謝謝您!”聽完付強的話后,李娟從椅子上彈起,向他回了一個標準的深鞠躬。
征得母女二人的同意后,付強開始進行大數(shù)據(jù)模型的實驗與測試。他在采樣屋中收集笑笑的面部反應(yīng),并在AI發(fā)聲后同孩子溝通確認正確與否,再對AI進行反復(fù)調(diào)試。經(jīng)過一個月的努力,笑笑已經(jīng)可以說出簡單的日常交流話語。再一次久違地聽到笑笑喊出“媽媽”時,李娟哭著高興了一整夜。
一年后,“啟聲”已完全“打開”了笑笑的嘴巴。李娟還向付強提供了笑笑生病前說話的音頻,通過大數(shù)據(jù)模型擬合出了笑笑長大后的嗓音。現(xiàn)在的笑笑可以通過“啟聲”口罩說出自己心中的想法,正確率高達97.8%。
一天傍晚,戴著“啟聲”口罩的笑笑堅定地走到了李娟面前。
“媽媽,我想去小區(qū)里玩。”
“好”,淚水瞬間充盈了李娟的眼角。可笑笑接下來的話卻令她吃了一驚,“這次不需要媽媽幫忙!如果有人欺負我,我會告訴他這是不對的!”
說完話,笑笑推開門,迫不及待地跑出了屋子,留下強忍著淚水卻充滿欣慰的李娟。看來“啟聲”不僅“打開”了笑笑的嘴巴,還打開了她的心扉。
半小時后,李娟出門給笑笑送水,發(fā)現(xiàn)幾個孩子圍成圈將笑笑圍在了中間。
難道笑笑又被欺負了?就在李娟這樣想的同時,一陣動聽的歌聲鉆入了她的耳朵——那是笑笑的聲音。
“笑笑唱得真好聽!”一曲唱罷,孩子們都鼓起了掌。在花壇后面悄悄看著他們的李娟也擦掉自己的眼淚、無聲地拍了拍手……
來源:中國青年報
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