26、27日，2020年上海市、浙江各地市中考語文科目考試結(jié)束，大家最關(guān)心的問題莫過于，今年中考考了什么作文題？

小編從各地收集了剛剛出爐的作文題，一起來看看——

上海市：

中考作文題為：有一種甜

作文點評

上海市語文高級教師、上海市外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校科研室主任樊陽表示，今年中考在疫情的特殊背景中開考，相信考生在拿到這個題目時，應(yīng)該是深深舒了一口氣，可以寫的很多，如果有獨到的體驗也有發(fā)揮的空間。

在他看來，考題的設(shè)置體現(xiàn)了上海語文中考作文向來的風(fēng)向，“注重表達(dá)自我，側(cè)重于個人生活、經(jīng)歷、情感（親情、師生情、友情、人情、對自然的熱愛之情等）”。

今年亦是如此，作文題“有一種甜”，核心詞是“有”和“甜”，側(cè)重在個人的心里判斷，直指個人曾經(jīng)的各種心理體驗，相信有充分準(zhǔn)備的考生們自然會想起很多身邊的人物與往事。

考題的設(shè)置體現(xiàn)了出題者對特殊時期考生的一種溫柔的期待。這屆初三學(xué)生本學(xué)期的多數(shù)時光，都在疫情中度過，長期宅家，孤獨而又枯燥的復(fù)習(xí)備考，自然讓考生可能出現(xiàn)負(fù)面情緒，亟待他人的理解與關(guān)心，這其實也給教育者（包括老師和家長）更多關(guān)愛學(xué)生的機會。

這些行為在日常可能極其普通，但在疫情期間，卻可能放大為一種別樣的甜蜜感受，這些感受有利于激發(fā)學(xué)生更加熱愛生活，投入生活。考題設(shè)置不僅為考試本身，也是激發(fā)學(xué)生珍視生活美好情感的一種特殊方式。出題者期望考生將這些生活的甜蜜記錄下來，學(xué)生醞釀作文的歷程，也就會變成他情感成長的一個過程。

當(dāng)然，題目“有一種甜”有言外之意，這給會深入思考、有別樣體驗的學(xué)生預(yù)留了充分發(fā)揮的空間。既然是“有一種”，就不是大家習(xí)以為常的，這種“甜”應(yīng)該是別樣的，是“我”有獨特經(jīng)歷和感受后加以判斷的。

于是文章展現(xiàn)的歷程也是一個再次經(jīng)歷、體驗、思考的過程。也許這種“甜”表面看并非“甜蜜”，甚至帶點苦澀，但因為“我”經(jīng)歷了，我從中思考、發(fā)現(xiàn)了別樣的收獲，那它就是一種別樣的“甜”。這樣的選材自然比較新穎，立意也就會更高。

比如，很多學(xué)生會寫取得好成績的甜蜜；體育藝術(shù)各種比賽演出取得佳績的甜蜜；父母關(guān)愛自己親情的甜蜜；朋友相互關(guān)心的甜蜜……這些當(dāng)然都是可以的。但如果在平時單一的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)閱讀名著、討論交流的甜蜜；發(fā)現(xiàn)走出家門行走實踐探究的甜蜜；在枯燥的刷題中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗探究的甜蜜；在平淡的課堂講解中，體驗古詩文朗誦的甜蜜；在疫情籠罩心理焦慮中，感受到師長親切關(guān)懷的甜蜜；在同樣的焦慮不安中，關(guān)愛他人的甜蜜……相信這樣的甜，是更醉人，更給人啟迪的。當(dāng)然這樣的選材，一定是他有這樣的生活經(jīng)驗，也就會自然在考場中審題深入，聯(lián)想自然，表達(dá)也就會動人。反之，也可能弄巧成拙，因為空話、假話，有經(jīng)驗的評卷老師一眼就能發(fā)現(xiàn)那種做作和不自然。

所以說，考題的設(shè)置，也是給教育者一種啟示：給與孩子的教育和關(guān)愛，必須是一種人文的關(guān)懷。我們要給與孩子充分的理解，要能感同身受特殊時期學(xué)習(xí)生活的種種問題，更要給孩子必須的自由時間與空間，不要讓刷題補課占據(jù)他所有的生活！

同樣必然經(jīng)歷的生活的各種面向，作為教育者，我們要給與他們充分體驗經(jīng)歷的機會，不要因為種種功利的虛榮和不切實際的期待，給于孩子過重的心理壓力，那么他的情感體驗怎么可能“有一種甜”呢？寫出的文章也就會假話連篇，古人“為賦新詞強說愁”，只知道應(yīng)試的學(xué)生只能“為寫作文強說甜”了……

浙江省：

杭州

你即將升入高一級的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動，使自己的校園生活豐富多彩。假如學(xué)校已有你感興趣的社團(tuán)，就申請加入；假如學(xué)校目前還沒有符合你興趣特長的社團(tuán)，就申請創(chuàng)建一個新社團(tuán)。

請從上面申請的內(nèi)容中任選一項，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫封信。可以講述有關(guān)你某項愛好或技能的故事；也可以陳述你申請的理由和相關(guān)設(shè)想。

要求：（1）統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時間“6月25日”；（2）600-800字；（3）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

作文點評

   采訪了杭城名師，他們說，今年的作文還是比較簡單的，屬于寫作任務(wù)情景，任務(wù)是寫一封信，而信的內(nèi)容與學(xué)生的生活相關(guān)，可以視為生活情景和寫作情景相結(jié)合，體現(xiàn)寫作為生活服務(wù)的理念。

   社團(tuán)活動，現(xiàn)在各個學(xué)校基本都設(shè)置，學(xué)生都有體驗，與學(xué)生的生活相關(guān)，每個學(xué)生都會有話可說。無論是寫加入社團(tuán)，還是創(chuàng)建社團(tuán)，其實都不難。

    如果寫的是加入社團(tuán)，其本質(zhì)還是在寫自己，講述愛好的要求有事情。講故事，需要特別關(guān)注意圖，不僅要考慮表現(xiàn)自己的愛好，同時需要考慮交際意圖，即書信的目的。如果是選擇創(chuàng)建社團(tuán)，實際是在考查學(xué)生的說理能力，邏輯思維能力，以及他們的思想深度。把它說好，就需要具備以上能力。說理，能否說透，邏輯是否清晰，看問題是否有自己獨特的見解和認(rèn)識，這就見功底了，作文的高下也就在這些方面體現(xiàn)出來。

寧波

1、我們常常會遇到這樣的情景——

“怎么辦？”

......

“自己決定。”

請你以“自己決定”為題寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）自選文體（詩歌除外）；（2）文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2、請你寫一則100字左右的推薦語，向閱卷老師闡述你剛寫的文章《自己決定》的一到兩個亮點。

作文點評

這是一篇《自己決定》，文體的自由度比較大，可以是記敘文，可以是議論文，也可以是虛構(gòu)文學(xué)。如果寫記敘文，那么“自己決定”的“自己”應(yīng)該是考生“我”，當(dāng)然也可以不是，比如講別人的經(jīng)歷會不錯。比如：我聽爸爸講述，他年輕時選擇從軍的經(jīng)歷；我見證媽媽的轉(zhuǎn)行再創(chuàng)業(yè)，自己決定一步一步怎么走……我想，這樣的選材應(yīng)該會不太一樣，當(dāng)然，這需要考生有較強的駕馭素材的能力和扣題點題意識。如果選擇寫議論文，那就要走出自我，走向廣闊的歷史長河和社會中，引經(jīng)據(jù)典去尋找那些自己做出決定的素材，充分挖掘事實論據(jù)和道理論據(jù)，然后加以構(gòu)思寫作。

這個題目，看似尋常，卻充滿思辨，彰顯著生活的豐富和厚重。我覺得，一個好的題目，一次成功的寫作之旅，應(yīng)該是考試的一次成長之旅。正如《孤獨之旅》中的杜小康，他最終決定接納，跟著父親去養(yǎng)鴨一樣。考生最終會走到一個怎樣的立意高度點，這很大程度上決定了這篇文章的優(yōu)劣。正所謂：立意是文章的靈魂。 

當(dāng)然，這個題目也引發(fā)了我的一點思考：當(dāng)下的孩子，很多時候缺少這樣“自己決定”的機會，成人過于強勢的介入，讓不少孩子少了很多這種心靈成長的機會。有人說，經(jīng)歷了中考，才算長大。希望我們的考生，能在“自己決定”的路上，收獲成熟、從容和自信。

 （鐘艷點評）

溫州

據(jù)現(xiàn)場考生透露，溫州中考作文：以“筆記”為主題寫一篇文章。

一、寫給同學(xué)分享筆記，關(guān)于記筆記的經(jīng)歷，寫一篇記敘文；

二、給不愿意記筆記的人寫一封信；

三、給上初中的弟弟寫記筆記的方法，寫一篇說明文。

紹興

閱讀下面文字，按要求作文。

一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因為開得早，如梅；或因為開得久，如月季；或因為開得遲，如菊。好的文字總能引發(fā)我們的無限聯(lián)想與思考，請運用所給材料，從下面三個寫作任務(wù)中任選一個作文。

（1）寫一封信勸導(dǎo)表妹。(讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺得比不上人家，長相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠懇表現(xiàn)好，但她依舊覺得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。)

(2)向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿

(3)準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿

要求：

①若寫書信可用“表妹你好”開頭，亦可省略署名和日期

②角度自選，文體自選，題目自擬。

③不少于600字，如寫詩歌不少于16行。

③不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

金華

一、閱讀《海浪》的節(jié)選部分，仿照詩句，續(xù)寫一節(jié)詩。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。

《海浪》

海浪是娃娃，

手牽手，笑著，

一起跑過來。

海浪是橡皮擦，

把沙上的字，

都擦去了。

二、從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。

題目一：《送給青蛙的大海》（見本卷“文學(xué)類文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會發(fā)生什么呢？請發(fā)揮想象，寫一個故事。

題目二：一條藍(lán)浴巾，在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海，在讀者心中是一個美麗的童話，而現(xiàn)實中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個話題，自選角度，寫一篇議論性文章。

要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

衢州

根據(jù)考生口述，今年作文有大小作文2題。

小作文（新聞事件）：疫情以來，各界捐款抗疫。在杭州蕭山務(wù)工的河南男子向瓜瀝鎮(zhèn)政府捐贈13萬元，瓜瀝鎮(zhèn)了解情況后，退回12萬元。該不該退回引發(fā)熱議。你怎么看，寫一段話論述觀點。不少于150字。

大作文：結(jié)合自己的生活體驗，寫一個關(guān)于“變化”的故事。為了讓你的故事更吸引人，請學(xué)習(xí)課本和上面閱讀題寫故事的方法，可以學(xué)習(xí)運用懸念、伏筆；也可以學(xué)習(xí)運用對話推動故事發(fā)展；還可以學(xué)習(xí)敘述者講述的方式。題目自擬，不少于600字。

作文點評

題目一中，“熟悉和陌生”是一對反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動態(tài)的，而不是一種靜態(tài)的機械的認(rèn)知。材料甚至不惜暗示要“升華自己的靈魂與理性”，這其實也是語文學(xué)科教學(xué)的高度和境界所在。生活在生活中，我們需要參與，需要反思，需要在某些場景的陌生和熟悉的轉(zhuǎn)換中，感悟某些哲理，從而使自己能更理性地面對現(xiàn)實，更從容地面對一些變化，更激情地迎接“陌生”。

題目二中，針對翼裝女飛行員“為自己而活”的宣言，題干中也明確指出“大家褒貶不一”。命題者選擇這一材料，也正是基于事件中隱含的多種觀念的沖突。學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知來發(fā)表看法，其觀點直接體現(xiàn)考生的三觀和思維的成熟度。

臺州

根據(jù)考生口述：父母說自己的孩子在某一方面不如別人家小孩，在另一方面也不如別人家小孩，可孩子說自己有一樣比別人好。請問引發(fā)了你什么思考？

作文點評

臺州今年的作文題，以家庭對話的形式出現(xiàn)，關(guān)于別人家的孩子，這個話題不陌生，有很強的生活情境感，很親切的話題，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，有話可說。

情境的設(shè)置有多個層次：首先是比較，傳說中的別人家的孩子；其次是孩子的視角，能看到自己長處；第三是親子溝通的方式，觀念的沖突；第四層激烈的社會競爭，劇場效應(yīng)；第五層所謂的愛之深責(zé)之切，愛的恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

但是，題目的限制性沒有很大，比較多材料都都可以使用，從這點來講，誰都有東西寫，那么就看誰寫得獨到，可能會成為影響得分的關(guān)鍵因素。

麗水

根據(jù)考生回憶：作文題目是閱讀一段有關(guān)“童話”的材料，自擬題目寫作。材料大概內(nèi)容是生活是否需要童話。考生可以寫議論文，也可以寫想象作文等。

每年中高考作文題一出來，

都會掀起一波回憶潮。

下邊特地整理了2010年到2019年的

南京中考作文題！

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2010年-2019年南京中考作文題目

2019年

        端午節(jié)，奶奶送來一盒綠豆糕，我都不領(lǐng)情，“這是你喜歡的，我不喜歡，”這件事引發(fā)我的深思，請你以“你的和我的”為題寫一篇文章，向校刊投稿。

2018年

    2018，日新月異的年頭，2018，氣象萬千的時代，以____在2018為題，發(fā)揮想象，《（選文學(xué)名著的一個人物填寫）》寫一篇不少于600字的作文。

2017年

    2047年6月17日，30年后返母校聚會，大家齊聚一堂，要求人人發(fā)言，請你以“無情歲月有味詩”為題作發(fā)言，600字以上。

2016年

    命題作文題《讓我想一想》，要求字?jǐn)?shù)不少于600。

2015年

    巴勒斯坦詩人達(dá)維什說：“當(dāng)你做早餐時想想別人/別忘了喂鴿子……”因為這世界有你，有我，也有他（它）。請以“想想別人”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

2014年

    請以“只是因為”為題寫一篇作文。要求：(1)從“那本書”、“那條路”、“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整。(2)文體自選，不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

2013年

    捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……

    請以“書里有個"我"”為題寫一篇作文。

    要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

2012年

    暑假，我們可以放下書本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活----讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。

    請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實的校名、人命。

2011年

    請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②文章不出現(xiàn)真實的校名、人名。

2010年

    作文題目：以《我作主》為題，詩歌除外，文體不限，不少于600字。