根據教育部2020年全國高考時間安排，2020年我省普通高校招生語文、數學、外語科目考試安排在7月7日至8日舉行。高考延期，是否打亂了你復習的節奏？不用慌，名師來幫你。今天來看看三位英語老師的建議吧——

笑傲英語考場“Less is more”

線上云課程，高考延期，每一位煎熬與奮斗的高三學子都是值得敬佩的勇士！距離高考越來越近，我想對你說：“Less is more”。

一、聽力策略貴在注意力集中

Less：一周兩次聽力

More：聽力訓練時心無旁騖，迅速集中注意力，帶著問題聆聽，抓關鍵句和說話人的語氣語調。平時也可以利用碎片時間聽一些有趣的素材，例如聽聽“崔娃”Trevor Noah的視頻，備考也能饒有趣味。

二、基礎知識策略貴在積累思考和持之以恒

Less：錯題集

More：融合線上教育課程的重難點整理，提升線下試卷評講課效率，用不同顏色的筆標明錯題點，查漏補缺，夯實基礎。充分利用艾賓浩斯遺忘曲線，進行“recycle”式錯題本復習。錯題集整理，有助于考生從出題人視角審視考點，避開大部分考生的易錯點，洞悉題型。

三、閱讀理解策略貴在讀出速度和讀懂作者

Less：限時閱讀訓練和時文泛讀

More：不要默讀，而要斗志昂揚地讀。平時做完形填空訓練時，牢記上下文邏輯順序，不忽視首句和尾句，這些句子恰是文章主旨或作者真情實感的流露。對于語篇長的文本，考生一定要“讀得進”，讀完一段思考段意，理清文脈，方能迅速定位題設信息，進行推斷歸納。評講課時，仔細聆聽干擾題設的特點，讀透長難句。每年3-5月的外媒時文非常重要，可以為高考閱讀的主題作知識儲備。

四、書面表達策略貴在審題和卷面

 Less: 一周一篇作文

 More：“吟安一個字，捻斷數根須”表現的是寫詩的推敲。同理，寫好作文也需要加倍用心。高分作文內容緊扣主題，結構完整，表達通順流暢，卷面美觀。因此，周練作文務必訓練審題能力：確定文體，格式，時態，人稱，列要點；表達流暢，遣詞準確，句子規范，段落清晰，連接自然。最后，細心檢查?？忌獙W會研讀范文，品讀同學佳文。

 “Less is more”意味著每天“穩穩”做一點，英語“妥妥”地進步一點。加油，考生！待到山花爛漫時，你在叢中笑！

作者簡介：江蘇省蘇州中學校 徐菲，中學高級教師，蘇州市學科帶頭人

高考延期一個月，英語這樣來備考

語言知識抓基礎。系統梳理語言知識結構，關注詞匯，適度講解語言知識。語法知識抓基礎，詞匯記憶要入篇，語法詞匯不作過度引申，做到夯實基礎、分類推進、滾動提高。重視語言知識在特定語境中運用，要從語法到語境，以理解題干為主，分析句子結構為輔，做到語法一致到意義一致。學生要有在語境中解題的思維習慣，理解題干、分析句子結構、抓住關鍵動詞、充分利用提示信息等尋找解題思路。

精選真題提能力。教師要精選閱讀真題語篇，引導學生觀察語言與文化現象、分析比較異同、歸納語言特點，分析和評價語篇觀點、態度、情感和意圖等。學生在閱讀訓練中要運用觀察比較、分析推斷、歸納建構、評價等思維方式，形成由文本接受能力轉換為信息傳遞和加工的自我思維能力，從而發展思維，提升能力。

創編新題重思維。書面表達是增分點，思維又是書面表達奪取高分的關鍵。教師要編寫適量的原創新題作為學生訓練材料，話題要圍繞學生日常生活，同時又能體現東西方文化差異，加強話題詞匯的運用，強化基本句式的活用，著重訓練學生表達不同的思想和觀點、不同的解決方法和建議以及不同的感受的思維能力。學生考前沒有必須進行所謂的熱點追蹤訓練，所要做的是全面梳理寫作思路，系統歸類寫作內容，重視薄弱環節再訓練，尤其要加強開放性內容的思維訓練。

總之，疫情期間線下教學中教師選題要準，訓練要真，講評要精，鞏固要牢，過關要全。學生要有效訓練，學會分析，深度思考，及時感悟，精準解題。

作者簡介：南通市教育科學研究院高中英語教研員 黃利萍，中學高級教師

有序、扎實備戰高考英語

2020年高考正向我們走近，我相信經歷戰“疫”洗禮的高三師生們一定能夠以更加堅定的信心、昂揚的斗志、不屈的精神、持續的努力，奪取高考攻堅戰的勝利！面對高考延期，我們應如何備考英語？

一要基于問題梳理，有的放矢復習。考期推遲使得復習更從容、更充分，但切不可麻痹、松懈。我們要靜心回顧反思，列出學習清單。一是對照課標和考綱，梳理應考詞匯、語法、語篇等內容，列出仍需強化復習的補遺清單；二是研究題型要求和真題特點，梳理解題規律，列出訓練清單；三是回看練習和試卷，梳理易錯常錯的知識點、能力點，列出糾錯清單；四是回顧以往的解題過程，梳理練習和考試中的思維障礙，列出避免同類錯誤反復出現的警示清單等。根據梳理出的各類清單，制定教和學的計劃，擬定專題突破和綜合模考的時間表，有的放矢，有序備考。

二要基于主題語境，學以致用復習。“聽”，要天天練耳，增強語感。聽說、聽讀、聽寫相結合，不拘一格?！白x”，要精泛結合，避免一味地應試閱讀。要有泛讀，圍繞課標要求的三大主題語境開展群文閱讀，感悟不同題材、體裁語篇的文本結構、行文邏輯、表達方式等；更要有精讀，從多角度、多途徑深度解構同一文本，通過閱讀提增詞匯學習的質和量，提升句法和篇章結構的理解力，提高對信息理解、提煉、歸納、概括、整合的思維力?！皩憽?，要重積累，掌握高考書面表達的常用詞句和結構；重實訓，每周堅持練習2-3次，體驗思路構建和觀點表達過程；重打磨，通過自評、組評、師評和重寫提高表達力。同時要根據具體學情調整思路，精準施策，扎實備考。

作者簡介：鹽城市大豐區教師發展中心 侍之春，中學高級教師，江蘇省英語特級教師