近年來，中考新方向引起家長廣泛關注，其中尤其是涉及9大學科的變化。教育部新聞發布會上也強調過：語文、物理、體育將成中高考重點，體育成績或成升學加分項。本篇文章重點分析了這三大學科的重要性。

語文

1、語文學不學得好，到底有多重要

語文學不好影響其他學科！學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要？

一位參加高考閱卷的老師感慨道，當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優勢。

換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科科目成績也會受影響。

2、閱讀能力強的孩子，學習更輕松

對閱讀能力強的孩子，只要在關鍵時候稍加點撥，他的分數就突飛猛進，最后考的分數甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學習能力已經很高。

3、閱讀能力強的孩子，未來更容易脫穎而出

喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。

原由很簡單，從心理學角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰；而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。

4、未來語文，小、初、高有何側重？

小學語文課堂需強調基礎性。

小學低年級的語文課，非常強調基礎性，說白了就是要做到“清楚”。

• 第一要讀清：

讀清，又分三個層次。一是把字音讀準了，二是要了解清楚，三是讓學生盡可能地讀出味道。

• 第二要認清：

課堂上老師問學生，“有什么好辦法可以把這些字分清楚”，于是區分這些字的過程就是具意、認形。這個采取的就是歸類的策略。

• 第三要寫清楚：

寫清楚不是說我們把食物的“食”、食品的“食”寫出來，而是把這兩個組合起來，讓學生在組合當中發現、寫好。

• 第四要想清：

想象是一種感性的思維方式，是從眼前的內容想象到更多的畫面。聯想是從這個內容想到那個內容，從一個詞想到另一個詞，從一篇文章想到另一篇文章。推想是從眼前的內容而想出作者沒寫出來的內容。而低年級孩子想象的成分更多一點。

• 第五要用清：

比如，老師在第一小節中給學生提供了一個學習過程，然后放手讓學生自讀二、三小節，并回顧剛才的方法自學，這就是讓學生用上之前的方法。

• 第六要積累：

低年級的記憶是形象記憶；中年級的是關聯記憶，句子與句子的聯系要先看清楚；高年級則注重結構記憶，想到圍繞作者的印象，是怎么布局的。在低年級我們要尊重學生形象記憶的規律，讓學生看畫面想文中的語句，這樣更容易激活學生的思維。

初中語文：注重學生能力素養的積累

如何突破語文教學的窘境？如何提高學生的語文素養？

首先，課堂該怎么變？

要想實現教“寬”，語文教師首先要改變課堂，并且善于把語文中美好的東西通過巧妙的方法展現給學生，讓語文課變得有趣、富有變化、豐富厚重而靈動。

比如學魯迅的《雪》可以采用多角度品讀、多角度對話、多角度評論、微寫作的形式，把課堂引向學生的深度思考。

讓孩子們對語文課愛起來，把對語文的愛和閱讀習慣延續到未來，這是我們要努力抵達的目標。

其次，讓傳統文化經典重回語文課堂

初中語文，至少應該有一半課時用來學習優秀傳統文化內容、經典文學作品、紅色主題作品。要真正實現學“寬”。

我們不妨放手，讓學生用自己喜歡的形式去制作展示關于二十四節氣的民俗、諺語、詩詞的PPT、手抄報、書簽等。

我們不妨放手，讓學生大膽自由地評價《西游記》《水滸傳》《紅巖》中的人物形象。

我們不妨放手，讓學生也對《世說新語》中的故事進行續寫改寫……

最后，要使學生成為一個會獨立思考的人。

如果只是一味地讓學生大量的閱讀，而不給予正確的閱讀方法的引導，即便學生擁有大量的閱讀知識，卻未經過自己頭腦的獨立思考而加以吸收，那么這些學識就遠不如那些雖所知不多但卻經過認真思考的知識有價值。

在引導學生閱讀的同時，要根據不同書籍的特點做細致有效的閱讀指導，并不失時機地跟進讀書交流活動、辯論會、閱讀心得展示。

高中語文：課堂要有三個側重

涂潔（北京市第八十中學教師、市級骨干教師）：

從這兩年高考、會考的命題材料上看，高中語文教學應更加突出社會主義核心價值觀，在彰顯傳統文化內涵的同時貼近學生生活。

首先，在語文課堂上要堅持對學生的思想引領

要堅持立德樹人為導向，宣揚責任感和擔當意識，增強中華優秀傳統文化的認同感。 

如2015年高考的非連續文本閱讀材料為中國印刷術的發展和自主創新，話題文學作品閱讀為《說起梅花》，松竹梅菊是象征中華民族精神的傳統意象。

2016年北京市春季會考題的文言文閱讀材料為教材《燭之武退秦師》片段，體現燭之武的擔當和智慧。

其次，語文課堂上加強對經典名著閱讀的指導

2016年《語文高考考試說明》已經把《論語》《三國演義》《紅樓夢》《巴黎圣母院》等十二部名著列為考查篇目，這是《考試說明》第一次把名著閱讀列入考查范圍。

可見加強對經典名著閱讀的指導，積極引導學生拓展閱讀視野，提升語文閱讀能力已經成為語文課堂的主旋律。

最后，語文課堂上要重視培養學生的基本素養

現在的考試加強了開放和拓展、聯系和整合的考查力度。對文學作品的理解突出開放性和個性化的理解。

如2016春季會考13題，“關于這篇小說的主旨有人認為……也有人認為……還有人認為……你更認可哪一個？請結合本文并聯系你讀過的魯迅其他作品，對你認可的主旨予以說明。”

這道題對主旨的理解是多元的，體現了開放性，要求聯系讀過的魯迅其他作品，說明主旨體現了聯系性。

物理

新高考改革主要是要體現物理學科的核心素養。就拿北京高考試題來說，并不是通過加大難度或者用一些很復雜的情境來考察學生，而是考察物理學科所關心的核心素養。

目前物理已經引起高中、高校的集體重視。高中生若想進入國內頂尖高校，物理將是繞不開的一門學科。所以，從初中開始，就有必要好好學習物理，千萬不要因為自己不喜歡就放棄了物理！

如何學好物理？

常生龍（上海市物理特級教師，上海市虹口區教育局局長）：

• 正確理解物理概念和規律

不少同學在學習物理時不太重視概念和規律，認為學好物理關鍵在于多做題，對那些定義、定律知道個大概就可以了，其實不然。

如果把物理學科比作大廈，概念和規律就是構成這座大廈的基石和鋼筋框架。如果基礎打不牢，又怎能在上面建起雄偉壯麗的大廈呢？

每一個物理概念和規律都不是一個孤立的定義，概念之間、規律之間以及概念和規律之間都存在著聯系，當然也存在著區別。

要在真正意義上掌握和運用物理知識，就應當能夠弄清物理概念和規律的來龍去脈、相互關系，即所謂知其然還要知其所以然。

• 在解決問題的過程中提煉方法

學好物理，一定量的練習是必要的，關鍵在于明確做練習的目的。

從練習中體會概念和規律的應用、明確物理問題的解題思路、掌握一些基本的分析方法，是物理練習特別要關注的。

圖1中的實線箭頭表示分析一個物理問題大致的解題思路。

在這個過程中，實物模型和運動（狀態）模型的建立是很關鍵的，它們將物理問題逐漸向我們熟悉的物理情景聚焦，為正確選擇物理規律指明方向。

• 感受物理知識中的美

對美的追求，如同對真的追求一樣，是物理學家們進行科學研究的目標。

因此，物理學本身是美的，物理學習中也處處蘊涵著美，不斷地發現美、感受美、甚至創造美，可以使我們的學習過程充滿樂趣，可以激勵我們不斷地克服困難，勇往直前。

物理美的形式是多種多樣的，比如簡潔美與深刻美、統一美與奇異美、模型美與和諧美、狀態美與過程美、結構美與對稱美等等。

愛因斯坦的質能方程E＝mc2，形式簡潔無比，但卻成為指導人類進一步認識核反應規律和從核反應中去獲得巨大能量的基礎理論，其深刻美勿容質疑。

在對原子、原子核等微觀粒子的探索和認識的過程中，一個個物理模型的建立與修正，推動著人們對物質結構認識的不斷深入和細致，物理模型美與和諧美充盈其間。

體育

• 體育被納入中高考

今后中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。

中考：中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語加上體育、物理5個科目構成，其他科目均稱為選考科目，將體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。

高考：實施高考綜合改革試點的省（區、市），在高校招生錄取時，把學生體育情況作為綜合素質評價的重要內容。

這意味著今后人才選拔的方向，將從原來智力考量的單一標準，逐漸走向德智體美的綜合素質評價體系。

• 只要勤鍛煉，終會取得好成績

各位家長也不用太著急！體育考試終究是達標性測試。

只要通過適當的訓練方法和努力，多數孩子都可以取得不錯的成績，體育并不會拉開分數差距，區分度較小。

還要提醒孩子，不要把體育僅僅看作一個測試，僅為取得好成績而臨陣磨槍，中招體育考試是為了有力地推動體育教學和讓孩子們更多參與體育鍛煉，掌握一定體育技能，養成一定良好習慣。

北京小升初網說明：

小學家長可能覺得中高考離孩子還遠，現在重視以上的有用嗎？當然有用！

八中少兒班素質班（面向3、4年級），人大附中早培（面向5年級）在招生時基本是全學科考察，包括物理、化學等，也就是想獲取更多機會，需要全能！

語文的學習是需要長期積累的，多讀，多想，多積累，孩子才會在真正使用時信手拈來。

體育的重要性不言而喻，一方面適當的鍛煉對孩子的身心都很有好處；另一方面，小升初時，很多學校也很看重學生的體質，因此，體育鍛煉應該添加到每日日程中，并持之以恒。

總之，看似針對中高考提出的必須注意的三大學科，實則小學開始就必須關注，一點一滴的積累，孩子必定能有更大的進步，要知道，機會總是青睞有準備的人哦。