對(duì)企業(yè)職工開(kāi)放技工院校一年及以上非全日制學(xué)籍注冊(cè)通道；學(xué)生累計(jì)學(xué)分達(dá)標(biāo)可提前畢業(yè)；將教師在企業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為職稱評(píng)定的重要內(nèi)容……近日，湖南省人社廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合促進(jìn)技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展的若干措施》，制定十項(xiàng)具體措施，進(jìn)一步深化技工院校產(chǎn)教融合，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)技工教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量特色發(fā)展。

《措施》要求全面推行工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。加強(qiáng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、教師培養(yǎng)工作，將企業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)工作過(guò)程設(shè)計(jì)教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”。鼓勵(lì)學(xué)校課程專業(yè)與企業(yè)車間班組結(jié)對(duì)子，開(kāi)展工學(xué)一體真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目教學(xué)。

《措施》明確豐富校企合作模式。通過(guò)引企駐校、引校進(jìn)企、校企聯(lián)動(dòng)、企業(yè)辦學(xué)等方式，與企業(yè)合作共同推進(jìn)技能人才培養(yǎng)。提出基地進(jìn)廠模式，建立企業(yè)車間實(shí)訓(xùn)基地，支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；訂單培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)企業(yè)定向培養(yǎng)班，主動(dòng)吸納行業(yè)企業(yè)深度參與技工院校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施；車間入校模式，引進(jìn)生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)校園，把企業(yè)車間辦到學(xué)校；校企雙聘模式，企業(yè)技術(shù)技能團(tuán)隊(duì)和院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入開(kāi)展合作，共同開(kāi)展院校教學(xué)任務(wù)實(shí)施。鼓勵(lì)校企共同探索企業(yè)參股辦學(xué)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院等多種產(chǎn)教融合新型模式，精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，面向企業(yè)技能崗位新招用和轉(zhuǎn)崗人員以及應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝人員全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制，對(duì)企業(yè)職工開(kāi)放技工院校一年及以上非全日制學(xué)籍注冊(cè)通道，企業(yè)按照與院校簽訂的合作協(xié)議約定，向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的技工院校支付學(xué)徒培訓(xùn)費(fèi)用，所需資金從企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)中列支，企業(yè)可以按照規(guī)定享受新型學(xué)徒制培訓(xùn)補(bǔ)貼。

加強(qiáng)技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)，完善院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)企業(yè)、企業(yè)技術(shù)能手進(jìn)學(xué)校的雙向工作機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)技能大師工作室在院校設(shè)立分站。支持院校在企業(yè)建立一批教師工作站，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培訓(xùn)，全面提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力。將教師在企業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和參與校企合作的業(yè)績(jī)作為教師考核評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定的重要內(nèi)容。落實(shí)技工院校教師提質(zhì)培優(yōu)三年行動(dòng)要求，建立一支由教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、青年骨干教師等組成的產(chǎn)教融合師資團(tuán)隊(duì)。

試行彈性學(xué)分制學(xué)習(xí)形式。技工院校實(shí)行學(xué)分認(rèn)定和互換制度，建立適合學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和考核制度，學(xué)生累計(jì)學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的，可提前畢業(yè)。企業(yè)職工在職培訓(xùn)可采取彈性學(xué)制，企業(yè)職工利用業(yè)余時(shí)間分階段完成學(xué)業(yè)，累計(jì)學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的，可取得相應(yīng)的技工院校畢業(yè)證書，院校可結(jié)合企業(yè)要求，定制個(gè)性化培訓(xùn)課程，實(shí)行模塊化教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)發(fā)線上課程，推行課堂教學(xué)與在線教學(xué)相結(jié)合。