暑假悄然而至，這也是家長(zhǎng)與孩子增進(jìn)情感、共同成長(zhǎng)的寶貴契機(jī)。由于工作繁忙、教育方式差異等原因，許多家庭面臨著溝通障礙，影響了親子關(guān)系的和諧發(fā)展，為了促進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的有效溝通，共同助力學(xué)生全面發(fā)展，濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極響應(yīng)社會(huì)需求，創(chuàng)新教育模式，特此舉辦“暑期親子共成長(zhǎng)”家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與互動(dòng)體驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法，增進(jìn)對(duì)孩子內(nèi)心世界的理解，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

主講人丁銀環(huán)老師從引導(dǎo)家長(zhǎng)們提出家庭教育的困惑開(kāi)始，讓家長(zhǎng)思考三個(gè)問(wèn)題：1.我的孩子是誰(shuí)的？2.親子教育的目的是什么？3.十年后，我希望我的孩子是什么樣的？用3~5個(gè)詞來(lái)形容。借助實(shí)操小練習(xí)讓家長(zhǎng)更好地感知孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，從而理解孩子在家長(zhǎng)提出要求時(shí)的行為表現(xiàn)。

在實(shí)操小練習(xí)中家長(zhǎng)理解了孩子內(nèi)心的感受，又在老師的帶領(lǐng)下，轉(zhuǎn)換溝通方法，重新體驗(yàn)了語(yǔ)言的力量，明白了孩子雖然借由我們的身體而來(lái)，但他們從來(lái)不是我們的附屬物，也不是因?yàn)槲覀兌鴣?lái)。他們是獨(dú)立的、完整的個(gè)體，屬于他自己。

隨后丁老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們討論了家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：家庭教育>學(xué)校教育；父母是孩子的第一任心理咨詢師；夫妻關(guān)系>親子關(guān)系>親子教育。同時(shí)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們做指責(zé)和肯定的體驗(yàn)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步體會(huì)到溝通方法的重要性，更進(jìn)一步理解了孩子的內(nèi)心感受，紛紛感慨家庭教育是有方法的，更是需要學(xué)習(xí)的。

家長(zhǎng)們表示此次學(xué)習(xí)，受益匪淺，認(rèn)識(shí)了很多家庭教育的誤區(qū)，也有了更科學(xué)的教育方法，希望以后多舉行這樣的活動(dòng)。

“暑期親子共成長(zhǎng)”家長(zhǎng)課堂活動(dòng)的舉辦，是高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)家校合作模式的又一次積極探索與實(shí)踐。希望通過(guò)家校雙方的共同努力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在愛(ài)與理解中茁壯成長(zhǎng)，綻放屬于自己的光彩。