《學(xué)記》有云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”

為深入整合家校社教育資源，探索互助式合作學(xué)習(xí)新路徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)，近日，濟(jì)南高新區(qū)教體局發(fā)起暑期學(xué)生學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)。在此框架下，濟(jì)南高新區(qū)黃金谷學(xué)校三年級(jí)積極響應(yīng)，舉辦了家、校、社三位一體的學(xué)習(xí)共同體實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著，贏得廣泛好評(píng)。

活動(dòng)初期，學(xué)校班主任老師們充分考量學(xué)生學(xué)情、家長(zhǎng)參與度及家庭住址等因素，精心策劃并構(gòu)建了由3至6名學(xué)生組成的學(xué)習(xí)共同體小組。通過召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，老師們積極動(dòng)員學(xué)生與家長(zhǎng)參與，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)講解活動(dòng)開展方法，確保每位成員都能迅速適應(yīng)并融入這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。

學(xué)習(xí)共同體成立后，孩子們迅速展現(xiàn)出主人翁精神，他們滿懷激情地為小組命名，設(shè)計(jì)并制作小組標(biāo)牌，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)采與強(qiáng)大凝聚力。家長(zhǎng)們也積極參與其中，充分利用家庭及社區(qū)資源，如社區(qū)活動(dòng)中心、圖書館等，為孩子們打造了一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)空間。在此過程中，家長(zhǎng)們不僅是旁觀者，更是孩子們學(xué)習(xí)道路上的親密伙伴，共同助力孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

值得一提的是，家長(zhǎng)志愿者們還組織學(xué)習(xí)共同體成員走進(jìn)社區(qū)博物館，通過實(shí)地參觀，讓孩子們近距離感受歷史的厚重與變遷，深刻理解時(shí)代進(jìn)步的意義，從而激發(fā)他們珍惜當(dāng)下、奮發(fā)向前的情感，極大地豐富了孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備。

此外，學(xué)習(xí)共同體還注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，積極參與繪畫、下棋、手工、跳繩、游泳、玩游戲及家務(wù)勞動(dòng)等多種活動(dòng)。這些豐富多彩的課余生活不僅讓孩子們的身心得到了充分的放松，也進(jìn)一步促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。

本次暑期學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)，不僅為孩子們的假期生活增添了亮麗的色彩，更顯著增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加深了同學(xué)間的深厚友誼。同時(shí)，也為家長(zhǎng)之間搭建了溝通的橋梁，大家共同分享育兒心得，攜手為孩子們的健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航。