學生成長的各個階段，家長都會有不同的感受，小時候對家長非常依賴，慢慢地家長會發現，學生和自己的關系從無話不談變成了沉默寡言，和同學相談甚歡，到了家長這里，冷冰冰的耍酷勁就出現了，家長稍微盯緊一點，就會看到學生的皺眉。

如今電子產品功能強大，不少家長上班忙碌，為了保持和學生的溝通，各種電子聯系方式就用上了，小學生最常見的就是電話手表，中學生家長也會給配手機。

學生有心事了，自然就想擁有一個屬于自己的空間消化，想要和別人分享的時候，第一個想到的應該也不會是家長，但有些家長就想知道關于學生的一切事情，于是查手機的行為就順理成章地產生。

學生為了避免家長窺探到自己的秘密，自創了一種“摩斯密碼”聊天方式，沒有點文化的家長，還真容易看不懂，手機拿到手，看完一臉問號。

學生自創“摩斯密碼”聊天走紅，防御指數一級，精準避開家長監督

最基本的加密形式就是符號加字母，表示睡覺的“ZZ”好像大部分人都能知道，家長也能明了，但是更進一步的，家長可能就不太明白了。

比如“x?”代表的是“不愛你了”，要是學生把這樣的文字發出來，那家長敏感的神經一定被觸動，早戀兩個字在家長的腦海中浮現，隨之而來的想法就是影響學習，落下課程，被老師教育，那家長也得采取必要手段。

這樣的符號亂糟糟的，乍一看還真的不明白，00后的學生都很熟悉網絡，有時候在網上學點非必要的知識也是手到擒來。家長倒不會感嘆是自己學習能力不強落伍了，而是覺得學會生不務正業。

更有同學研究的密碼非常隱蔽，全是橫杠和小點點，這就屬于比較有信息含量的了，要是不仔細看，可能對方都不知道說的是什么，看來使用這種密碼，還得找到志同道合的同學才行。

學生之所以要防著家長，應該是家長之前對學生的管理比較嚴格，但忘了學生成長到一定的年齡后，就需要有一定的個人空間，家長連想進學生的房間都得先敲門，更何況是看學生的手機了。

能不看就不去看，家長也將內心的八卦之魂按住，不然看到學生這種用表情聊天的記錄，不僅不知道是什么意思，可能連覺都睡不好，覺得學生和自己疏離了。

學生自創“摩斯密碼”聊天走紅，防御指數一級，精準避開家長監督。很多同學看了以后也想要效仿，并且把這樣的方式當成是一種潮流，而且還學會了一些字母縮寫的表達方式。

比如“XSWL、KBDL、KDL”這種，最常見的還有“YYDS”，家長看完一臉懵，不知所措，這玩意兒著實琢磨不透，已經過了學習的年紀，漢語拼音沒學好，還真看不出來是啥意思。

給家長“設限”并非學生本意，只因家長盯得太緊

這些學生的另類聊天方式，很符合00后的個性，也讓家長覺得，隨著大環境的變化，學生的教育難度也在增加，一時之間對于學生給家長“設限”的行為感到不解。

筆者倒是覺得，學生這樣做的原因有兩個，第一純粹是模仿別人，覺得好玩，這個時候家長沒必要過度擔心，學生的好奇心存在，學習新的溝通方式，準趕潮流沒什么不對。

第二，要是學生真的是想避開家長的“圍追堵截”，覺得家長不尊重自己的隱私，那家長就應該反思了，是不是自己把學生盯得太緊，讓學生逆反的心理逐漸增強了。

學生年齡增長，家長也要保持“安全距離”

家長看著學生慢慢成長，注定要經歷學生和自己不斷疏遠的過程，這種疏遠不是情感上的，而是他們要有自己的發展空間，家長有時候事無巨細的照顧和叮囑，反而會讓學生覺得是一種負擔。就像學生長大了，需要自己去上學一樣，如果家長一直不放手，跟在身后，那學生之間也會討論，哪位同學好像是“媽寶”，學生自己也感到沒面子。

與高年級的學生保持安全距離是正確的，家長不僅要注意別擅自去查閱學生的日記、聊天記錄，還得在生活上少一些反反復復的學習嘮叨，還有要注意讓學生意識到性別差距，“異性家長”帶學生，更要注重個人隱私，不輕易越界。

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