學生們對皮影制作很感興趣。圖/新京報記者 劉洋

新京報訊（記者劉洋）給皮影著色時要畫出“深淺白”三色的暈染感，給兔兒爺上色時顏色要潤……今天（12月13日）下午，一場特殊的課堂在北京市第十一中學（簡稱“十一中”）南校區的操場上展開。這是該校開展的“弘揚傳統文化，傳承藝術之美”非遺文化藝術進校園主題嘉年華活動，16個非物質文化遺產項目以“擺攤兒”的形式出現在校園里，十一中初一年級、十一中附屬精忠街小學以及北京市東城區定安里小學中高年級的學生現場參與，深入了解中國傳統文化。

學生們現場學編中國結。圖/新京報記者 劉洋

畫兔兒爺、學草編，中小學生們在校園里體驗非遺項目

中午剛過，十一中南校區的操場上便傳來了孩子們嬉笑聲。圍繞跑道一圈，布置著春聯、剪紙、風箏、團扇、繩結、雕漆、京劇臉譜、面人、北京皮影、草編、抖空竹、毛猴、折紙、兔兒爺、年畫、燈籠共16個項目的展位，每個項目的非遺傳承人坐在展臺邊，等著好奇、活潑的孩子們一擁而上，七嘴八舌地問東問西。為營造傳統文化氛圍，該校還在廣播中滾動播放民間音樂，現場“年味十足”。

三所學校的學生們分批次、分時段進入活動現場，每時段一小時左右，學生們有充裕的時間體驗每個項目。“好稀奇呀”“好漂亮”，因為所有的非遺項目都與動手操作有關，展臺前不時傳出孩子們的驚嘆聲。

“畫這個最好膽兒大點兒，這個顏色要潤。”在兔兒爺展臺前，一個女孩給雞蛋大小的兔兒爺上色，非遺傳承人張偉一步步講解，孩子們也聽得入神。“畫畫之王”，一個男孩子評價道。為教學生們簡單的上色技法，張偉特地設計了這種“迷你兔兒爺”，便于孩子們操作。

在皮影戲的展臺，孩子們主動詢問皮影戲使用的繪畫顏料與雕刻技法。定安里小學六年級學生王榮陽說，自己小時候在劇場看過皮影戲，了解到皮影的制作背后有這么多“門道兒”，覺得很有意思。六年級學生許欣儀喜歡造型多樣、顏色豐富的宮燈，錢芃呈同學學習了草編技法，編了許多玫瑰花。

學生們展示自己捏的“雪融融”冬奧會吉祥物。圖/新京報記者 劉洋

教育資源共享，將小初貫通培養一體化落到實處

北京市第十一中學德育副校長譚雪濤介紹，本次活動是東城教育優質資源共享、十一中小初貫通培養一體化的落地實踐。十一中在今年9月新建南校區，和北京市東城區定安里小學實施貫通培養。目前，定安里小學五、六年級學生和十一中南校區初一年級學生在同一校區共同學習，共享課程資源和教育設施，實施精細化管理，打造精致化教育。

譚雪濤介紹，作為德育教育的一部分，傳統文化進校園一直是十一中的傳統課程，對學生進行愛國主義教育和傳統文化的培養都有益處。

十一中于2020年加入全國社科思政專項課題組，開展“大中小學一體化思政課建設銜接機制研究”，學校在長期的思政課實踐探索中，形成“大思政課”課程實踐體系。此次活動是在“雙減”政策背景下，開展大思政課程的創新實踐，也踐行了“完人教育”理念。該校希望在豐富的文化資源和真實情境中，讓思政教育擺脫千篇一律、照本宣科，讓學生們真正身有所感，心有所動，提升文化自信，銘刻文化記憶。

譚雪濤表示，之前，該校也曾邀請非遺傳承人進校園，此次首次嘗試以“嘉年華”的形式進行。一方面，孩子們可以主動找自己感興趣的項目，近距離了解非遺文化；另一方面，可以覆蓋到該校貫通培養的小學，讓小學生們也有機會了解非遺文化，實現教育資源的共享。

“我覺得今天就跟過節一樣，有春節逛廟會的熱鬧氣氛。”定安里小學黨支部書記趙霞感受到了孩子們的興趣和熱情，也驚訝于非遺作品的精致。她表示，很榮幸有這樣的資源讓學生們能夠近距離感受非遺文化的魅力和非遺傳承人的工匠精神。

精忠街小學是十一中的附屬小學，該校執行校長武玉坤表示，今年的形式非常新穎，讓學生們走出課堂，在校園里體驗非遺項目。記者了解到，除教育資源共享外，十一中還與精忠街小學打通教育教學通道，同步開展教、評、學一體化，實現優質教育資源均衡，共促教育質量提升。