從去四川研學看大熊貓的過程中，學習如何為動物豐容；在廈門了解近代愛國華僑陳嘉庚，學習如何用文獻法做研究；走進東北大森林，來一場與東北虎豹有關的科學考察……3月20日，第一屆北京市中學生研學旅行學習成果展示交流活動在北京市自動化工程學校研學營地舉辦，8位師生代表現場展示了自己的研學成果。

記者從會上獲悉，2024年，北京市中小學生社會大課堂管理辦公室首次面向全市中學生征集研學旅行學習成果，收到來自9個區49個學校推薦的327項研學旅行作品，經過評審，評選出10項示范案例，100項精品案例，100項優秀案例。

“對于吃貨大熊貓而言，食物豐容是有效的豐容方式，它們愿意為了好吃的去探索、去發現……”北京市第十八中學實驗學校初三學生高慧琳分享了2024年去成都研學的經歷，“在這次研學中我了解了刻板行為，然后又查找如何緩解動物的刻板行為，發現了豐容這個理念?！备呋哿赵谘袑W結束回到北京后，還和小組成員一起去了北京動物園觀察熊貓館的設計，并用一次性筷子等材料動手為大熊貓設計并制作了游樂設施模型。

如何讓學生們在研學中真正有所收獲？北京市第十八中學生物教師、理化生物教研組組長李玉瑩表示，研學前的準備十分重要，在學生們選定研學目的地后，老師們會進行行程設計，并在此基礎上設計學生活動，“比如成都的大熊貓研學之旅，我們設計了基礎版的路線跟進階版的路線，基礎路線需要學生從生物學的觀點去分析問題，進階版的路線需要同學邊走邊搜集材料和證據，以支持自己材料里的觀點。”研學結束后，李玉瑩表示還要組織學生以小組形式進行匯報，可以是學術報告會，也可以是實地宣講，“高慧琳跟她的小伙伴們就去北京動物園給游客做了豐容宣講?！?/p>

據悉，此次精選的210項示范案例是幾年來中學生研學旅行學習優秀案例，是學校、社會服務機構協同，發揮全國研學基地和旅游資源實踐活動育人實效經驗的推廣，是一線教師研學旅行教育教學案例的推廣，是推動北京市研學旅行規范管理，促進研學旅行教育實現高質量發展的具體行動。

北京市中小學生社會大課堂管理辦公室秘書部主任高付元表示，研學項目要始終以學生發展為中心，“這次示范案例評選也是以結果為導向，要突出學生學到了什么、學生是如何學的，在這些方面能起到示范作用。”高付元介紹，研學項目評審中注重學生的自主性，同時要有實踐性，必須是跟學生研學旅途中所思所想相關的。

與此同時，高付元還表示，研學項目還要有學科性，“必須要把課堂的學習跟課外的學習結合起來，研學不是脫離學科教育的一種孤立的實踐活動，而應該是學科學習中的一個有機組成部分。”在學校的研學旅行中，多個學科的教師也參與其中。根據2019年至2024年北京175所學校開展研學旅行基本情況的最新調查結果顯示，絕大多數研學旅行項目都配備了學科教師，其中語文教師的比例最高，為86%，而科學教師的比例最低，為43%。

記者了解到，隨著研學日益成為社會關注的重點話題，北京市教委也發布了《關于加強全市中小學研學旅行管理的通知》。如何將政策要求與課程標準有效銜接，如何在學校教育與市場化運行機制之間找到平衡點，如何確保活動安全并實現多學科融合，成為提升活動實效性的關鍵問題。

作為北京市唯一的國家級中小學生校外研學實踐教育營地，北京市自動化工程學校在課程開發上突出北京特色、首都內涵資源優勢。該校副校長劉新表示，近年來，學校開發了“實踐+科技”“實踐+工業”“實踐+自然”“實踐+文化”等系列課程，設計了20多門具有工業科技文化特色的創新實踐課程，“從2020年開始，我們還開發了一個線上研學平臺，上線了近30門課程。”劉新還提到，學校在2021年有兩個專業被評為特高專業（群）和實訓基地項目，“近幾年我們也建設了一些新的實訓室，比如人工智能、城市軌道智慧交通等等，未來也會在這些實訓室里開發更多更符合現在孩子的課程?！?/p>

為了給北京中小學校的研學旅行項目實施提供更多參考，北京市中小學生社會大課堂管理辦公室還編制了《研學旅行教育教學工作手冊》，從活動開發、線路設計到學生成果展示，全面梳理了研學旅行的目的、實施過程與成果形式，編寫了北京市中學研學旅行項目實施建議。