優先將薄弱、鄉村和新建校納入集團化辦學，統籌學校問題場館、圖書館等資源……2月25日，根據四川省教育廳發布的消息，該省教育廳聯合省委編辦、財政廳、人力資源和社會保障廳印發《四川省深化學區制治理和集團化辦學改革促進基礎教育擴優提質的實施意見》（以下簡稱《意見》），提出五方面主要舉措，以促進基礎教育擴優提質。

《意見》明確，到2027年底，學區制治理和集團化辦學運行機制進一步健全，教育資源共建共享的機制進一步完善，優質教育資源總量進一步擴大，人民群眾對基礎教育的滿意度顯著提升。

《意見》分別從學區制治理結構、集團化辦學模式、優質師資流動共享、教育資源優化整合以及優質教學資源下沉五方面提出主要舉措。其中，要求合理劃分學區，每個學區應有發展水平較好的學校作為學區中心校，帶動學區內薄弱學校、小規模學校共同發展。

在集團化辦學模式創新方面，要求在縣域內跨學區或跨縣域組成教育集團，優先將薄弱、鄉村和新建學校納入集團化辦學，教育集團結合實際探索一體管理型、城鄉一體型、委托管理型、校際聯盟型、項目共建型等多種集團化辦學形式。

四川省要求依托學區制治理和集團化辦學建設區域教師資源共享中心，調劑緊缺學科優質教師資源，優化新教師聯合培養機制，密切學區、集團教學教研協作，完善一體化教學教研機制，深化教師“縣管校聘”改革。

在教育資源優化整合方面，要求學區和教育集團根據實際需求統籌各學校文體場館、圖書館、實驗室、勞動和校外教育基地等資源，發揮成員學校課程資源互補優勢與集體智慧，形成特色活動、特色項目、特色課程共建共享制度，并依托“四川云教”，實施“網鏈共享計劃”，幫助薄弱學校特別是鄉村學校，開足開齊開好國家規定課程。