今年秋季學(xué)期起，北京全市義務(wù)教育學(xué)校將課間調(diào)整為一刻鐘。目前，這項政策落地已逾百日，學(xué)校課間活動設(shè)計有哪些亮點？未來將如何推進(jìn)？12月12日，以“激活課間一刻鐘 激發(fā)學(xué)生成長新動能”為主題的北京市義務(wù)教育學(xué)校課內(nèi)課間一體化育人研討會在清華附小舉行，多位一線教師和專家學(xué)者就課內(nèi)課間一體化育人進(jìn)行了教學(xué)展示和討論。

課內(nèi)課外貫通，創(chuàng)新課間游戲新玩法

在勞動課上，學(xué)生們將自己創(chuàng)意設(shè)計的沙包制作出來，課間再玩丟沙包的游戲；在科學(xué)課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)了熱氣球的制作，課間再繼續(xù)探索“氣球風(fēng)火輪”的更多玩法；藝術(shù)課上制作的瓶蓋玩偶也成了課間游戲的對象……

當(dāng)天下午，記者在清華附小的多個課程展示中看到，老師們在教學(xué)設(shè)計中將課間游戲活動和課程聯(lián)系起來，和學(xué)生們一起為課間游戲增加游戲道具、創(chuàng)新玩法。

清華附小科學(xué)教師張懿指導(dǎo)學(xué)生制作“熱氣球”。新京報記者 楊菲菲 攝

該校三年級科學(xué)教師張懿告訴記者，根據(jù)教材，本單元的學(xué)習(xí)主題是熱空氣，“我們結(jié)合孩子們課間活動，將主題定為我和空氣做游戲，在課堂上主要凸顯學(xué)科屬性?！蓖瑫r，他提到，科學(xué)課本身具有實踐性，兒童的課間游戲有體驗性和游戲性，二者之間實際上是有交融的，“教學(xué)設(shè)計的時候，就在課上讓孩子們學(xué)習(xí)空氣的一些基本屬性，在課后，孩子們可以根據(jù)空氣的屬性去創(chuàng)編游戲，比如用袋子捉空氣、給空氣比輕重，等等。通過學(xué)科學(xué)習(xí)讓孩子們課間活動選項更多、更有創(chuàng)意，也激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和新的學(xué)習(xí)體驗。”

在AI跳繩機前比賽誰跳得多、和同學(xué)一起丟沙包、玩自創(chuàng)的數(shù)學(xué)大富翁游戲……學(xué)生們的課間活動同樣有趣而精彩。

清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅在主題報告中介紹，該校著眼于學(xué)生六年的長期發(fā)展，將課間一刻鐘納入兒童一日常態(tài)生活育人系統(tǒng)中，通過生理調(diào)整、自主游戲、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備三個環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。學(xué)校打造了“空間、機制、資源、文化、技術(shù)”五位一體的育人場域，通過AI短繩賽、AI跑步場、音樂驛站、心靈驛站等多元場景的營造，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的課間活動環(huán)境。還發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生成為課間資源的發(fā)掘者、規(guī)劃者和組織者，實現(xiàn)“我的課間我做主”。

清華附小的學(xué)生們?yōu)槌晒χ谱魍瓿伞盁釟馇颉遍_心鼓掌。新京報記者 楊菲菲 攝

推動學(xué)校課內(nèi)課間課后一體化設(shè)計

寒假臨近，北京推出的義務(wù)教育學(xué)校課間一刻鐘政策落地也滿百日。

北京市委教育工委委員、市教委副主任王攀表示，課間一刻鐘實施一學(xué)期，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課間更熱鬧了，孩子們主動走出教室進(jìn)行豐富多彩的活動，學(xué)校的課間活動設(shè)計體現(xiàn)“我的課間我做主”，老師們變得更松弛了，學(xué)校的治理能力也有顯著提升。

針對未來北京義務(wù)教育學(xué)校課間一刻鐘的不斷優(yōu)化，北京教科院黨委書記董竹娟表示，市、區(qū)兩級教科院要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以全域教研、教研共同體、課程整體育人、集團化課程創(chuàng)新實驗等重點任務(wù)為抓手，引領(lǐng)課間一刻鐘不斷優(yōu)化。深入開展課間育人的理論研究和實踐探索，既聚焦課間活動的規(guī)律特點，也關(guān)注與課堂教學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新。整合體育、藝術(shù)、勞動等學(xué)科教研力量，形成跨學(xué)科研究合力，為全市課間育人的科學(xué)實施提供專業(yè)指導(dǎo)和智力支持。

王攀提到，下一步北京將重點推行學(xué)校課內(nèi)課間和課后的一體化、五育融合一體化，讓孩子們在課內(nèi)、課間和課后都能全面成長?！疤貏e是在人工智能方面，有的學(xué)校已經(jīng)增設(shè)了很多人工智能設(shè)備，關(guān)注孩子們的身心健康以及活動的豐富性和趣味性，未來在人工智能場景的搭建上，北京還會進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)工作?！?/p>