新疆大學(xué)攜手中東部高校，引進優(yōu)質(zhì)在線課程

慕課西部行 知識越山海（探訪）

本報記者 李亞楠

數(shù)據(jù)來源：教育部 制圖：汪哲平

今年9月，新疆大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)迎來了35名大一新生。此前，因為師資力量不足，這個專業(yè)已停招6年。這次恢復(fù)招生，得益于教育部實施的“慕課西部行計劃2.0”。清華大學(xué)對新疆大學(xué)開展專業(yè)對專業(yè)的幫扶，開設(shè)相關(guān)線上課程，搭配線下教學(xué)，新生們的學(xué)習(xí)效果更有保障。

據(jù)了解，2024年春季學(xué)期，新疆高校攜手84所中東部高校，累計開設(shè)線上課程644門，參與學(xué)生達4.2萬余人次。“慕課西部行計劃”深入實施，正有力推動中西部高等教育振興、更好服務(wù)西部高質(zhì)量發(fā)展。

近日，記者走進新疆大學(xué)，與學(xué)校管理者、教師及學(xué)生對話，探訪“慕課西部行計劃”如何在新疆大學(xué)生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

學(xué)校——

引進優(yōu)質(zhì)資源，豐富課程類型

“新能源產(chǎn)業(yè)是目前以及未來的重要產(chǎn)業(yè)，也是新疆八大產(chǎn)業(yè)集群之一。在‘慕課西部行計劃’支持下，新能源科學(xué)與工程專業(yè)恢復(fù)招生，將為新能源產(chǎn)業(yè)培育更多實用人才。”新疆大學(xué)黨委常委、副校長劉正江介紹，新疆大學(xué)積極利用東部高校優(yōu)質(zhì)專業(yè)課資源，2023—2024學(xué)年全校共有125門課程實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，惠及學(xué)生5萬余人次。

本學(xué)期，新疆大學(xué)選用國家級、省級（自治區(qū)級）一流課程或國家級精品課程426門，“這些線上資源緩解了我們在美育、勞育等領(lǐng)域師資短缺的問題，豐富了課程類型，美育類課程我們就給學(xué)生提供了61門。”劉正江說。

今年春季學(xué)期，新疆大學(xué)歷史學(xué)院副院長閆自兵作為主講老師，與喀什大學(xué)開展“同步課堂”，講授“國際關(guān)系史”課程，受到了喀什大學(xué)師生的好評。這是東部高校“輸血”、新疆大學(xué)增強“造血”能力的縮影。

新疆大學(xué)持續(xù)開展在線課程資源建設(shè)，自建了20門慕課，在國家高等教育智慧教育平臺上線12門課程。其中，“語文·聽說”課程作為國家級一流本科線上課程，從2019年9月在“學(xué)堂在線”開課至今，累計開課11次，學(xué)習(xí)總?cè)藬?shù)達17466人。

教師——

緊跟學(xué)科前沿，提升授課水平

不久前，新疆大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)老師陳菊香忙著準(zhǔn)備一個重點科研項目的申報材料。“這是和同濟大學(xué)的老師一起申報的項目，涉及光伏發(fā)電碳減排的效益評價、荒漠化治理等內(nèi)容，同濟大學(xué)進行理論指導(dǎo)，我們在新疆開展實地調(diào)研。”陳菊香說，這種和東部高校合作的機會是“慕課西部行計劃”帶來的，兩校課題組會定期開組會，很多模糊的概念在討論中逐漸清晰。

今年，同濟大學(xué)和新疆大學(xué)開展“同步課堂”，學(xué)生上課時，陳菊香也會旁聽。“感受名師的授課風(fēng)格，學(xué)習(xí)授課方法，有助于提升自己的授課水平。”陳菊香說。

除了聽課學(xué)習(xí)，陳菊香認為“虛擬教研室”也是學(xué)習(xí)提升的重要載體。在“虛擬教研室”，不同高校的老師可以開展研討、共話學(xué)科建設(shè)，“還有院士名師講解，幫助我們更好了解學(xué)科發(fā)展前沿方向，我還會將其中一些內(nèi)容帶到課堂上展示給學(xué)生。”

目前，新疆大學(xué)有22個學(xué)院的近40名老師參加了北大、清華、廈大、北師大、大連理工等14所高校的“虛擬教研室”，教師的數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)能力不斷提升。“針對軟件工程等技術(shù)迭代比較快的專業(yè)，‘虛擬教研室’還邀請了企業(yè)參與，讓教師更好了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，增強授課的實踐性和貼近性。”劉正江說。

學(xué)生——

線上名師授課，增進實時交流

新疆大學(xué)紅湖校區(qū)的智慧教室里，建筑工程學(xué)院大三學(xué)生楊政龍和同學(xué)6人一組，認真聽講。大屏幕上，同濟大學(xué)的老師正在授課，同學(xué)小組討論的情況通過攝像頭實時傳輸給老師。這是新疆大學(xué)和同濟大學(xué)共同開辦的“氣候變化與碳中和”微專業(yè)。

“就是用10—15個學(xué)分修一門新的前沿專業(yè)，每周末通過‘同步課堂’的形式上課。”楊政龍介紹。

與第一階段相比，“慕課西部行計劃2.0”新增了“同步課堂”。楊政龍比較喜歡這種方式，“隨時可以和授課老師溝通，單向輸出變成了雙向交流。”楊政龍說，目前，錄播課的比例不低，雖然通過回放可以讓同學(xué)們更扎實地掌握重點、難點，但也有明顯短板，“線上學(xué)習(xí)可以自由安排，有些同學(xué)會一邊開著慕課視頻、一邊做別的事，學(xué)習(xí)效果不夠好。”

為了規(guī)范在線課程管理，新疆大學(xué)教務(wù)處面向全校教師遴選線上通識教育選修課的課程助教，負責(zé)了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)進度、加強學(xué)生誠信教育，并定時開展直播答疑活動。

目前，新疆大學(xué)使用的慕課線上學(xué)習(xí)平臺有超星爾雅、智慧樹、學(xué)堂云等，“這些平臺不互通，需要下載多個手機應(yīng)用并分別注冊，希望能進一步整合平臺資源，讓學(xué)習(xí)變得更輕松。”楊政龍說。

《 人民日報 》（ 2024年12月12日 07 版）

(責(zé)編：李昉、郝孟佳)