齊魯晚報·齊魯壹點記者 延瑜

11月30日，第六屆山東省中小學生作文大賽頒獎典禮在濟南魯能貴和洲際酒店舉行。作為山東省內最具有影響力的青少年作文賽事之一，此次頒獎典禮邀請了山東省青年作家協會秘書長李慶輝、山東省散文學會秘書長王海峰、山東省寫作學會會長韓品玉、學而思素養濟南校長殷颯等文學界和教育界的大咖們出席頒獎儀式，共同見證這些“齊魯小作家”的榮耀加冕。

山東省青年作家協會秘書長李慶輝：寫作者應對現實中的生命充滿熱愛

山東省中小學生作文大賽自2019年啟動以來，加上這一屆已經成功連續舉辦六屆了。“六”在中國是一個吉祥數字，“六六大順”是一個常見的吉祥語，意味著一切順利、事事如意。作為一項致力于提升學生寫作技能，同時弘揚和傳承中國優秀傳統文化，激發學生創造力和表達能力的大賽，雖然不能使每個作文優秀的學生都成為作家、名家，但讓青少年從小接受文學的熏陶，參與文學創作及文化藝術的實踐活動，也有助于他們汲取精神營養，塑造高尚人格，提升人生境界，從而促進他們健康成長。

同時，我認為，優秀的學校一定是注重學生閱讀和寫作能力培養的，通過組織學生參加各級各類的主題征文活動和相關的文學創作大賽，引導學生熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛寫作，在激發學生寫作熱情的同時，也對學校語文教學水平的提升能起到積極的促進作用。山東省的中小學通過組織學生參與中小學生作文大賽，既可以給學生提供一個機會，也可以為他們搭建一個平臺。因為獲獎佳作也在齊魯壹點、“少年強”山東青少年成長平臺等多個渠道展示，并精選部分作品在《齊魯晚報》上發表。這對于大賽主辦方和學校來說，是一個兩全其美的事情。

歷年的高考作文一直是校園作文的風向標。2024年山東高考使用的是新課標1卷，也就是全國新高考1卷，給出的作文材料是“隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？”這說明什么，說明高考作文越來越強調與現實生活的聯系。我們也欣喜地看到，在本屆大賽的決賽中，涌現出了很多優秀的作品，書寫了青少年對于人工智能等新技術的獨特見解，這也側面反映出你們對于現實生活的觀察與思考。

文學是生活的鏡子。人類心靈的世界多姿多彩，永遠是我們文學探尋的主題。而作為一個寫作者，只有對現實生活中的生命充滿真誠的熱愛，飽含一顆深沉而厚重的熱愛之心，才有可能去真切地感知、探尋這些生命的心靈世界，從而感知時代的脈搏與心跳。

山東省散文學會秘書長王海峰：愛上閱讀和寫作，成為大語文時代的受益者

六年來，山東省中小學生作文大賽始終如初心之約，與廣大中小學生一起，書寫了不斷前行的力量，已成為省內堅持最久、口碑最好、最具影響力的中小學生作文賽事，是齊魯晚報·齊魯壹點與多家文學組織用心托舉的一頂文化品牌活動，已成為廣大校園寫作者們“筆鋒之戰”“才情飛升”的平臺，參賽作品質量不斷躍升，成為名副其實的“齊魯小作家”搖籃。

緊跟時代，追夢現實，你們的奇思妙想和動人才華令人贊嘆。在本屆大賽的決賽作品中，可以看出你們緊扣當前社會發展趨勢，用獨到視角分析現象本質的能力，展現出你們對時事熱點的敏銳觀察和深刻洞見，亦體現了深厚的思想底蘊與社會責任感。這可喜變化的背后是你們的努力。你們有開闊的視野，自由的想象，深情的追逐，有山海的熱愛，成長的芳華，更有觀察世界，融入世界的能力。

文字是認知世界、探原歷史的工具，文字是記錄成長，獲取知識的載體。用一個個躍動的字符與情感相聯結，就會編織成美妙、生動的畫卷。愛上閱讀，愛上作文，不僅可以成為大語文時代的受益者，更是為我們自己的人生、未來做儲備，為自己的成長多一份堅守和力量。

山東省寫作學會會長韓品玉：加強多元化、個性化和童真化文思的培育

參加過本次賽事的同學都知道，齊魯晚報·齊魯壹點和各指導單位以“文學點亮生活，夢想啟迪未來”為理念，旨在通過賽事提升同學們的寫作技能，激發文學想象力和表達水平。為此，我給大家提出3點建議。

一是多元化文思的培育。在許多真正的作家那里，他們是非常害怕和痛惡自己的作品被固化為某種單一文風的。辛棄疾以豪放為主旋律，但也有“手捻黃花”“羅巾浥淚別殘妝”的柔媚；李清照以婉約為主，但也有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁。同質化的作文，除了訓練不出自己的寫作能力，還會引起閱卷老師的審美疲勞。

二是個性化文思的培育。我們的文章要像鄭板橋筆下的“二月花”那樣，能夠“領異標新”，不趕浪頭，不趨風氣，自辟新路，灼灼其華，擁有與眾不同的花形、色彩和芳香。

要寫出個性化的作品，得有堅定的寫作自信。堅持寫作自信，能幫助寫作主體保持內心的篤定，?聽從自己內心的呼喚，更加從容地表達自己的觀點和情感，避免猶疑帶來的各種副作用的干擾，使文章更鮮明更生動更有力。

三是童真化文思的培育。童年是人類進化史的產物，兒童本質上是赤子、“天人”“自然人”。童真是?少年兒童身心發展自然形成的天性，也是他們健康成長的標志。正如語文教學新課標所言，要“閱讀富有想象力和表現力的兒童文學作品，欣賞富有童趣的語言與形象，感受純真美好的童心。”

我們相信，經過一番“莫為浮云遮望眼，風物長宜放眼量”的長遠考量，在廣大教育工作者和全社會的共同加持下，經過廣大聰穎不懈的少年兒童的努力，同學們自會在多元化、個性化和童真化文思寫作方面云破月來，花枝弄影。