今年4月，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生、“00后”丁習(xí)功，出現(xiàn)在了新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心協(xié)辦的“強(qiáng)國(guó)青年說(shuō)”西北大學(xué)講堂上。兩年前，丁習(xí)功因一條接地氣的“挖地”短視頻而出圈，2022年他獲得了由新東方支持的“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”獎(jiǎng)學(xué)金。

丁習(xí)功與同學(xué)一起直播帶貨，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，幫助鄉(xiāng)親們銷(xiāo)售各類(lèi)農(nóng)特產(chǎn)品。他和臺(tái)下的在校大學(xué)生們分享了自己的職業(yè)方向：“走出大山學(xué)知識(shí)，然后將專(zhuān)業(yè)知識(shí)帶回家鄉(xiāng)，讓更多年輕人愿意留在鄉(xiāng)村。”

蘊(yùn)含在這些鮮活故事中的不同尋常的就業(yè)觀念和人生選擇，以及積極奮斗的正能量，新東方希望傳遞給更多大學(xué)生。

隨著秋招“黃金期”的到來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題再次受到高度關(guān)注。國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，為應(yīng)屆生求職助力、護(hù)航。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，企業(yè)也在積極發(fā)力。作為始終關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)的教育機(jī)構(gòu)，新東方于2020年成立了大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心，將服務(wù)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展置于同等重要的地位，并立足大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)需求，打造了多樣化的解決方案。

談及當(dāng)下大學(xué)生職業(yè)選擇的話題，新東方教育科技集團(tuán)副總裁、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心總經(jīng)理許順康深有感觸。“新東方希望把各種可能性呈現(xiàn)給大學(xué)生們，讓他們聽(tīng)到更加多元的聲音，找到自己適合并熱愛(ài)的發(fā)展路徑。”

許順康長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)工作習(xí)慣是，每周從全國(guó)報(bào)名新東方課程的學(xué)生當(dāng)中抽取兩位，做線上一對(duì)一訪談，通過(guò)這種方式更加精準(zhǔn)地了解大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上的需求和困惑，進(jìn)而提供有針對(duì)性的幫助。

當(dāng)下大學(xué)生求職有哪些共性的困惑？對(duì)于不同階段的大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上有哪些建議？針對(duì)這些熱點(diǎn)話題，新京報(bào)記者對(duì)話許順康，聊聊大學(xué)生求職中的那些事兒。

新東方教育科技集團(tuán)副總裁、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心總經(jīng)理許順康。受訪者供圖

當(dāng)代大學(xué)生想法多元、有獨(dú)立價(jià)值主張

新京報(bào)：在你每周和學(xué)生對(duì)談過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上呈現(xiàn)怎樣的整體面貌？

許順康：從我訪談的案例來(lái)看，很多大學(xué)生都在尋求一種確定性，在求職心態(tài)上更加“求穩(wěn)”。不過(guò)，具體到個(gè)體，每個(gè)大學(xué)生的想法又是非常多元的，很多學(xué)生有自己獨(dú)立的價(jià)值主張，有堅(jiān)守，不盲從，也敢于為夢(mèng)想付出努力。比如，一位學(xué)生最初進(jìn)入了一家自己理想的大公司工作，但隨著時(shí)間推移，發(fā)現(xiàn)自己的興趣與職業(yè)發(fā)展存在偏差，經(jīng)過(guò)深入對(duì)談，她決定辭去這份安穩(wěn)的工作，回到學(xué)校攻讀碩士學(xué)位。在研究生階段，她成功轉(zhuǎn)向了數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域，憑借新技能獲得了一份更加熱愛(ài)且更具前景的工作。

同時(shí)，在加速變革的時(shí)代中，也有一些學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫，希望聽(tīng)聽(tīng)一些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)，以及體系化、實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)。

新京報(bào)：伴隨科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有哪些就業(yè)新趨勢(shì)出現(xiàn)？對(duì)于大學(xué)生有哪些影響？

許順康：不久前被人社部列入新職業(yè)名單的19個(gè)職業(yè)中，“數(shù)字職業(yè)”占比近一半，可見(jiàn)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)是推動(dòng)新職業(yè)出現(xiàn)的重要?jiǎng)恿ΑＥc此同時(shí)，新職業(yè)的持續(xù)出現(xiàn)，也反映著人們生活方式的變遷和大眾擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更有個(gè)性、更愿創(chuàng)新、更敢嘗鮮，多元化的職業(yè)選擇為他們提供了更加廣闊的天地。不過(guò)，職業(yè)的快速更新也為大學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn)，他們既要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基本功，又要與社會(huì)保持緊密鏈接，把握職業(yè)新風(fēng)向，并學(xué)會(huì)用AI等工具來(lái)為自己賦能。

立足學(xué)生需求，打造就業(yè)與發(fā)展“加油站”

新京報(bào)：為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生在求職就業(yè)方面的新需求、新挑戰(zhàn)，新東方做了哪些工作？

許順康：為了體系化地助力大學(xué)生提升就業(yè)能力，新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心啟動(dòng)了“三業(yè)項(xiàng)目”，即為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)的全面支持體系。一方面，通過(guò)考研、四六級(jí)、專(zhuān)升本、教資、財(cái)會(huì)培訓(xùn)以及擇校與備考規(guī)劃服務(wù)等，為學(xué)生學(xué)習(xí)深造提供全方位支持。另一方面，針對(duì)不同階段的大學(xué)生，打造了涵蓋生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)能力培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)的一站式服務(wù)方案，為其求職就業(yè)與職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供切實(shí)幫助。

比如，2024年9月，新東方與中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)聯(lián)合啟動(dòng)“中國(guó)青年就業(yè)大講堂——就業(yè)與未來(lái)”項(xiàng)目，新東方向中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)捐贈(zèng)總價(jià)值約563萬(wàn)元的線上學(xué)習(xí)課程及現(xiàn)金，通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀青年、行業(yè)專(zhuān)家、知名企業(yè)代表和職業(yè)規(guī)劃師等分享經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐案例，幫助大學(xué)生明確職業(yè)方向，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前活動(dòng)已走進(jìn)哈爾濱、沈陽(yáng)、太原、南昌，在當(dāng)?shù)馗咝＋@得熱烈反響。

此外，在過(guò)去一年中，新東方積極推進(jìn)教育部“供需對(duì)接就業(yè)育人”和“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目，與國(guó)內(nèi)90余所高校建立了校企合作關(guān)系，深入開(kāi)展人才培養(yǎng)、教育創(chuàng)新和實(shí)習(xí)就業(yè)等方面的合作。包括與高校共同建設(shè)了就業(yè)實(shí)習(xí)基地，并開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生提升職場(chǎng)能力，為他們提供更精準(zhǔn)的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)；引入企業(yè)資源，協(xié)助高校在教育創(chuàng)新方面取得突破，使學(xué)生在校期間就能夠掌握最新的行業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

新京報(bào)：大學(xué)生們可以通過(guò)哪些渠道獲取新東方提供的各類(lèi)支持？

許順康：除了走進(jìn)高校開(kāi)展公益活動(dòng)外，我們還會(huì)通過(guò)各類(lèi)線上平臺(tái)觸達(dá)大學(xué)生群體，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，提供求職就業(yè)的多元視角和務(wù)實(shí)指南。

今年7月，新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心推出“就業(yè)與未來(lái)”視頻號(hào)，深入訪談不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、資深職場(chǎng)人、企業(yè)高管等，請(qǐng)他們暢談職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，并通過(guò)短視頻的方式觸達(dá)大學(xué)生。其中，一些小眾的擇業(yè)選擇引發(fā)了熱烈討論。我們希望年輕人聽(tīng)到不同的聲音，在更加了解社會(huì)和自我的基礎(chǔ)上，做出正確的職業(yè)選擇。

此外，新東方還為大學(xué)生就業(yè)提供了智能化平臺(tái)和工具支持，如打造了“職前成長(zhǎng)圈”小程序，免費(fèi)提供各類(lèi)就業(yè)力提升課程，并上線“AI簡(jiǎn)歷評(píng)測(cè)”功能，為大學(xué)生順利求職助一臂之力。

2024年9月，新東方與中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)聯(lián)合啟動(dòng)“中國(guó)青年就業(yè)大講堂——就業(yè)與未來(lái)”項(xiàng)目，圖為該活動(dòng)走進(jìn)西安郵電大學(xué)。 受訪者供圖

授人以“漁”，激發(fā)大學(xué)生夢(mèng)想和創(chuàng)造力

新京報(bào)：大學(xué)生剛進(jìn)入校園比較迷茫，不同階段的大學(xué)生如何明確職業(yè)發(fā)展方向？

許順康：對(duì)于大學(xué)生在各個(gè)階段的成長(zhǎng)發(fā)力點(diǎn)，我個(gè)人建議“立足當(dāng)下，著眼未來(lái)”。具體而言，大一階段，重點(diǎn)在于適應(yīng)大學(xué)生活，打好基礎(chǔ)，建議新生們初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力，參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。

大二階段，學(xué)生應(yīng)提高基本素質(zhì)，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力；嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。這一階段也是學(xué)生開(kāi)始考慮未來(lái)職業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期。

大三階段，學(xué)生應(yīng)逐步提高求職技能，搜集行業(yè)和職業(yè)信息。包括撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，掌握簡(jiǎn)歷、求職信的寫(xiě)法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。同時(shí)，這個(gè)階段的大學(xué)生應(yīng)開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)習(xí)，制作簡(jiǎn)歷，學(xué)習(xí)面試技巧，找工作。

大四階段是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡期，需要對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，并開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)。

新京報(bào)：新東方堅(jiān)持面向大學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)公益活動(dòng)，希望大學(xué)生從中收獲什么？

許順康：希望既授人以“魚(yú)”，也授人以“漁”。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅讓他們收獲切實(shí)可用的職業(yè)技能，也拓寬求職視野，提升各類(lèi)軟實(shí)力。

此外，新東方也十分重視對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，始終把激勵(lì)青年追求夢(mèng)想、努力奮斗作為企業(yè)的重要使命，連續(xù)十余年開(kāi)展夢(mèng)想之旅、尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”等公益活動(dòng)，在大學(xué)生群體中收獲廣泛影響力。

總之，新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心一直在努力承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任，即啟發(fā)年輕人仰望星空，幫助年輕人腳踏實(shí)地，簡(jiǎn)單而言就是致力于激發(fā)大學(xué)生的夢(mèng)想和創(chuàng)造力，在引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的同時(shí)，還為他們提供有效的“工具”和資源，使得他們能夠在現(xiàn)實(shí)中一步步接近自己的目標(biāo)，走出一條屬于自己的路。