中新網(wǎng)太原11月3日電 題：山西陽曲教育“新政”：讓一萬多名孩子的課上到田野

作者 高小奇 楊佩佩

教育，不僅僅在鋼筋水泥的教室。

今年4月以來，中國內(nèi)陸小城山西陽曲，一萬多名孩子紛紛走進(jìn)大自然去上課，豐富多彩的課程為他們開辟“多元賽道”，能夠走向更廣闊天地。這是該縣近兩年推出的“新政”。

這座常住人口不到13萬的小城，于2023年引入中小學(xué)綜合實(shí)踐教育營地，讓綜合實(shí)踐教育覆蓋全縣小學(xué)、初中、高中的所有孩子，聚焦“立德樹人”。

陽曲縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育營地，孩子們在極限運(yùn)動(dòng)中心攀巖。向上攝

破題教育“新政”

陽曲是太原的北大門，雖然地處山西省會(huì)城市，但并不富裕。2023年，該縣地區(qū)生產(chǎn)總值81.28億元，在太原10個(gè)縣(市、區(qū))中排名第九。即便如此，陽曲也從未“窮過”教育。

引入中小學(xué)綜合實(shí)踐教育營地，正是陽曲“不惜重金”推出的教育“新政”。

所謂的“新政”并不新，早在2017年，教育部發(fā)文稱，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。然而，在很多地方，綜合實(shí)踐課程在學(xué)校課程安排中占比極少，甚至有些學(xué)校為了應(yīng)試教育的科目而擠壓綜合實(shí)踐課程的時(shí)間。

多年來，陽曲同樣面臨著上述問題。同時(shí)，當(dāng)?shù)亟處熑狈I(yè)的綜合實(shí)踐教育教學(xué)知識(shí)和技能，不知道如何有效組織實(shí)踐活動(dòng)；校內(nèi)缺乏實(shí)踐活動(dòng)的場地、設(shè)備等，不能很好地開展綜合實(shí)踐教育。

為解決這一狀況，并不富裕的陽曲依然選擇加大財(cái)政支持措施，引入中小學(xué)綜合實(shí)踐教育營地，解決全縣公辦學(xué)生綜合實(shí)踐教育費(fèi)用的80%，脫貧戶及殘疾學(xué)生的費(fèi)用全包，解決孩子和家長的“后顧之憂”。

同時(shí)，陽曲縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育營地圍繞“德智體美勞”五大板塊共設(shè)計(jì)近200余節(jié)課程，滿足各學(xué)齡段學(xué)生的實(shí)踐需求。

陽曲縣委副書記、縣長姬發(fā)軍表示，中小學(xué)綜合實(shí)踐教育意義重大。從學(xué)生發(fā)展角度來看，綜合實(shí)踐教育能夠打破傳統(tǒng)課堂的局限，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解書本知識(shí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

中國內(nèi)陸小城山西陽曲，一萬多名孩子紛紛走進(jìn)大自然去上課。向上攝

課堂搬到田野

深秋時(shí)節(jié)，走進(jìn)陽曲縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育營地，孩子們在草坪上奔跑玩耍、在極限運(yùn)動(dòng)中心攀巖、在馬術(shù)運(yùn)動(dòng)基地體驗(yàn)馬術(shù)、在多功能廳學(xué)習(xí)編程、在勞動(dòng)實(shí)踐基地體驗(yàn)秋收……

今年12歲的李佳穎，是一名初一年級(jí)的學(xué)生。“課本里學(xué)到的季節(jié)更替，在這里有很直觀的感受。”李佳穎說，她期待這樣的課程更多一點(diǎn)，親身體驗(yàn)課本里的知識(shí)，學(xué)習(xí)更加深刻。還能學(xué)到很多生活技能，很喜歡這樣的教育方式。

據(jù)了解，營地依托果園、牧場、耕地等農(nóng)業(yè)資源，開發(fā)設(shè)計(jì)全年全學(xué)齡段的勞動(dòng)實(shí)踐課程，并覆蓋有30余萬株喬木、灌木、地被等自然資源，設(shè)計(jì)了自然探索、自然美育、生命課程。

同時(shí)，營地建設(shè)極限運(yùn)動(dòng)中心、戶外草坪場地、越野自行車公園、園區(qū)定向場地，設(shè)計(jì)40多種體育活動(dòng)，區(qū)別于學(xué)校的“操場運(yùn)動(dòng)”，讓孩子能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作類、競技類、極限類等活動(dòng)。

連日來，陽曲縣初中教育集團(tuán)錦繡校區(qū)的師生正在營地進(jìn)行綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，該校校長袁晶很贊同這樣的教育模式。“陽曲創(chuàng)建這么好的實(shí)踐營地，在如今的教學(xué)方式中是非常有必要的。”

袁晶坦言，目前，傳統(tǒng)課堂的課程設(shè)置還是比較單調(diào)和局限，學(xué)校也一直在探索新的教學(xué)模式，像這樣通過合作模式，讓學(xué)生親身感受豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野的同時(shí)還能鍛煉能力。

而陽曲引入的營地正是為了打造一個(gè)讓孩子身心健康的營地。“課程活動(dòng)結(jié)合營地的自然環(huán)境和配套設(shè)施，滿足孩子們身心健康的需求。”該營地校長梁薇介紹，通過體育運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)、拓展訓(xùn)練等加強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，并通過在自然環(huán)境中的活動(dòng)，在體驗(yàn)參與中進(jìn)行探索，緩解孩子們的壓力。

梁薇說，希望通過合作讓營地教育能夠成為學(xué)校教育、家庭教育的補(bǔ)充，作為素質(zhì)教育最佳的體現(xiàn)形式，被教育系統(tǒng)認(rèn)可，被家長重視，被孩子喜歡，助力青少年健康成長。

陽曲于2023年引入中小學(xué)綜合實(shí)踐教育營地。陽曲縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育營地供圖

開拓“富教”之路

陽曲縣教體局副局長劉俊林表示，陽曲歷來重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感、審美等方面的素質(zhì)。通過開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

“在教育領(lǐng)域引入營地，是一種教育模式的創(chuàng)新。營地提供多樣化的學(xué)習(xí)場景，能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于提升學(xué)生的生活技能以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。”劉俊林說，在一個(gè)相對輕松的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，還能夠幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，增強(qiáng)心理韌勁。

如今，綜合實(shí)踐教育覆蓋陽曲1年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生，營地全年預(yù)計(jì)開展22期，承接學(xué)生12300余人，29500人次。目前，已開展19期，承接學(xué)生11373人，21808人次。

不止如此，營地還吸引了來自太原其他縣(市、區(qū))的學(xué)校，甚至多地教育部門來此考察，借鑒陽曲的教育模式，讓這座小城的“富教”之路越走越遠(yuǎn)。

“從教育改革層面而言，重視綜合實(shí)踐教育是推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要一步。”陽曲縣委副書記、縣長姬發(fā)軍告訴記者，這有助于轉(zhuǎn)變教育觀念，從注重知識(shí)傳授向注重能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展轉(zhuǎn)變。同時(shí)，也為課程改革提供新的方向和動(dòng)力，豐富教育教學(xué)內(nèi)容和形式。