編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“鄉村教育者手記”，為鄉村校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉村教育先行區建設。

以下是沂源縣南麻街道中心幼兒園教師李景榮的教育手記：

時間過得真快，這已經是我從事幼教職業的第九個年頭了，還記得我剛來南麻中心園時候的那種茫然和無措，面對眼前的小可愛，我好像不會和他們交流，不知道怎么融入到他們的世界，更不會安慰傷心哭泣的孩子......

班里有個叫小桐的女孩，梳著兩個長長麻花辮，每天總是柔聲細語地回應著老師的問話，眼睛里閃爍著乖巧的天真，就像一個溫順的小綿羊默默地坐在角落里。

小桐的過于安靜引起了我的注意，我試著走近她，關注她、和她一起做游戲，經過一段時間的交往，我發現小桐是個內心膽小且有點自卑的小女孩，做什么事情都小心翼翼，生怕哪里做不好會引起老師的責備，特別沒有安全感。

對于小桐的表現，我心疼又著急，為了深入了解孩子的生活環境，我走進了小桐的家庭。孩子的爸爸媽媽經常當著孩子的面為家庭瑣事爭吵，家庭生活中關系很不融洽，這些都深深刺傷了小桐幼小的心靈，她每天都在擔心，害怕、總想方設法讓爸爸媽媽開心，小心翼翼地做著乖巧的女兒。她的過于懂事讓我感到很心疼，于是我們三位老師專門為小桐開了一次小會議，幫助她克服膽小內向的性格，鼓勵她參加各種活動，讓她感受到幼兒園這個大家庭的溫暖。

在一次特色活動展示課中，孩子們用各種貝殼粘貼作品，小桐也專注地粘貼著一個美麗的貝殼小房子，盡管她的動作有些笨拙，但我能感受到她內心的熱情和努力，我走過去，輕輕地撫摸著她的頭說：“小桐，你做的小房子真好看，你真是一個有創造力的建筑師。”小桐抬起頭，害羞地對我說：“謝謝老師，我喜歡做手工，我會努力做得更好的。”

在幼兒園日常的生活中，我也會引導其他小朋友和小桐一起玩耍。當她在游戲中表現出色時，我會毫不吝嗇地給予她贊美和鼓勵；當她遇到困難時，我會耐心地引導她，幫助她克服難關。慢慢地，小桐變得開朗起來，她開始主動與同伴交流。在我的多次家訪中，爸爸媽媽看到了小桐的進步，感受到了老師的關愛，他們的關系也有所緩和，家庭氛圍也日漸融洽。小桐也不再是那個膽小內向不敢表達想法的孩子了，她每天都牽著媽媽的手開心入園，燦爛的笑容掛在她稚嫩可愛的臉龐。那一刻，我深深地感受到了愛的力量。

一個簡單的贊美、一次用心的交流、一個溫柔的撫摸，都能讓孩子們感受到愛的溫暖。我堅信，愛是教育力量的源泉，用愛溫暖每一個孩子的心靈，老師的愛是面向全體孩子，不偏愛，注重對每個孩子的愛持之以恒，因為愛能讓孩子們變得更自信、更勇敢地面對未來的挑戰。

在幼兒園的日子里，我將擁抱教育事業，繼續用愛去溫暖每一個孩子的心田，用愛去澆灌這些幼小的心靈，讓他們在愛的陽光下茁壯成長，讓他們感受到成長的快樂，因為我始終堅信愛就是力量。我相信，只要我們用心去愛，每一個孩子都會綻放出屬于自己的光芒。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 鞏悅悅 策劃整理）