第40個教師節(jié)即將到來。9月6日，教育部公布2024年度全國教書育人楷模名單，南開大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)研究中心主任、教授逄錦聚等12人入選。

為宣傳慶祝第40個教師節(jié)，大力弘揚教育家精神，中宣部、教育部共同組織開展2024年度全國教書育人楷模宣傳活動。經(jīng)各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團推薦、媒體展示、組委會推選，共推選出12位2024年度全國教書育人楷模。

12位教書育人楷模分別為：南開大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)研究中心主任、教授逄錦聚，山西省太原市萬柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團總園長、教師安慧霞，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學(xué)副校長、教師賀來虎，東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授李堅，復(fù)旦大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院院長、教授趙東元，浙江省金華師范學(xué)校附屬小學(xué)黨總支書記、教師俞正強，安徽省蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師楊梅，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長、教師劉小清，湖南省長沙市雅禮中學(xué)校長、教師王旭，云南省文山州廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校落松地小學(xué)教師農(nóng)加貴，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授張艾平，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書記、院長、教授王學(xué)利。

逄錦聚生于1947年2月，從事高等教育40年來，帶領(lǐng)學(xué)生扎根中國大地開展學(xué)術(shù)研究，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假到改革開放前沿地區(qū)、中西部地區(qū)以及農(nóng)村、企業(yè)開展調(diào)研，累計培養(yǎng)博士生60余名。他主持編寫全國大學(xué)生思政課《馬克思主義基本原理概論》等重點教材，為推動思政課教學(xué)改革和建設(shè)作出重要貢獻。

安慧霞生于1972年2月，扎根幼兒教育事業(yè)33年，創(chuàng)新構(gòu)建集團化治理體系。她帶領(lǐng)團隊以“老園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”模式扎根城中村、城邊村學(xué)前教育。她服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，持續(xù)開展教育幫扶，行程遍布全省各縣和“三區(qū)三州”地區(qū)，持續(xù)幫扶當(dāng)?shù)赜變簣@。

賀來虎生于1970年4月，扎根鄉(xiāng)村教育33年，長期兼任班主任并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用愛心、耐心與匠心幫助鄉(xiāng)村孩子跨越心理障礙、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人。他堅持小組合作的教學(xué)模式，倡導(dǎo)生活化課堂，實施適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，開展校本研究，推進教育融合。他愛生如子，對經(jīng)濟困難學(xué)生慷慨解囊，為身體虛弱學(xué)生尋醫(yī)買藥，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生傾心輔導(dǎo)，用自己的實際行動踐行著“獻身黨的教育事業(yè)”。

李堅生于1943年2月，他從教43年，牽頭教師團隊入選為“全國高校黃大年式教師團隊”。身為國家一流學(xué)科“林業(yè)工程學(xué)科”帶頭人，81歲高齡仍親自擔(dān)任學(xué)校林業(yè)工程改革試點班班主任，不斷探索林業(yè)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)新模式。

趙東元生于1963年6月，他堅持20余年面向自然科學(xué)大類本科生講授《普通化學(xué)》，該課程獲上海市教學(xué)成果獎一等獎，并入選復(fù)旦大學(xué)課程思政教育教學(xué)改革示范課程。他提出了有機—有機自組裝路線，創(chuàng)制了介孔有機高分子和介孔碳材料，獲國家自然科學(xué)一等獎，成功將基礎(chǔ)研究成果應(yīng)用到石油化工重油加氫裂化工藝中。

俞正強生于1968年4月，他從事基礎(chǔ)教育38年，提出“兒童德育始于行”的兒童成長觀，并建設(shè)“十會課程”“十能課程”“活動課程”“報告課程”四大育人課程體系，成為浙江省幼小銜接與特殊兒童教育典型案例，已在6個省份應(yīng)用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他提出“把課上對”的“種子課”理念，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了教學(xué)經(jīng)驗。

楊梅生于1972年6月，潛心職教30余年，鉆研服裝設(shè)計教學(xué)，編寫《服飾配件設(shè)計》教材，改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在各類比賽中獲獎70多次。她弘揚工匠精神，成立實境化技能大師工作室，創(chuàng)新攻關(guān)、研發(fā)服飾配件90多種，采用實地和慕課公益培訓(xùn)近千人次，帶動盤扣等非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力非遺傳承。

劉小清生于1972年11月，扎根特殊教育28年，把奉獻與愛心放在首位，堅持特色教育辦學(xué)，先后開設(shè)了美術(shù)、烘焙、陶藝等特色課程，所輔導(dǎo)學(xué)生多次獲獎。她關(guān)愛特殊學(xué)生家庭，近年來為困難學(xué)生家庭捐款4.8萬余元。她積極帶動教師參與教育教學(xué)改革，創(chuàng)新特殊兒童“教康一體化”美術(shù)教育實踐模式，學(xué)校融合案例在全國推廣。

王旭生于1972年11月，他秉持仁愛之心，幫助學(xué)生成人成才，點亮家庭的希望。他擔(dān)任副校長和校長期間，直接推動雅禮拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建和創(chuàng)新，學(xué)校先后20余人入選五大學(xué)科競賽國家代表隊，獲國際金牌10余枚。作為全國人大代表，他積極為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)聲，帶領(lǐng)雅禮教育集團30余所成員校（聯(lián)盟校）助推區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展，每年提供優(yōu)質(zhì)學(xué)位近2萬個。

農(nóng)加貴生于1966年5月，20歲時，他來到被稱為“禁區(qū)”的“麻風(fēng)村”教書。38年來，他用自己的善良、堅持和一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，只身撐起了整所學(xué)校，既是老師，也是保姆、炊事員，用知識照亮了孩子們的前程，共送出12屆116個學(xué)生，打開了鄉(xiāng)村孩子認(rèn)知外界的窗戶。38年來，他不僅是孩子們的好老師，還是村民的好幫手，與村民風(fēng)雨同舟、克服困難，幫助村里走上鄉(xiāng)村全面振興的康莊大道。

張艾平生于1983年9月，他組建老西藏精神學(xué)習(xí)與傳承社團，為21萬人次講解3200多場。他創(chuàng)建老西藏精神勞動教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生開荒植樹，完成110畝荒山綠化。他常年帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)研西藏的紅色文化遺址，行程6萬多公里，設(shè)計22條西藏紅色研學(xué)線路。他積極推動西藏大學(xué)生赴內(nèi)地就業(yè)，帶領(lǐng)更多學(xué)生走出西藏。

王學(xué)利生于1965年11月，從教36年來，他以“學(xué)生愛聽課、能聽懂”為目標(biāo)，以“愛聽故事”為切入點，推動學(xué)生學(xué)思踐悟統(tǒng)一，創(chuàng)新了“案例為導(dǎo)引、問題為核心、三元融匯、五維協(xié)同”的高職問題式專題化“大思政課”教學(xué)模式，并在全國高職學(xué)校推廣。他主持研發(fā)了“壹網(wǎng)情深”——新疆職業(yè)院校“大思政課”移動學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)全疆職業(yè)院校共建、共享，讓學(xué)生時時處處參加網(wǎng)絡(luò)“大思政課”學(xué)習(xí)。