“這個地方一定要找準、找正,注意細節……”8月的濟南,驕陽似火。在濟南工程職業技術學院繡源河校區,學校機電工程學院部分師生正在實訓車間干得熱火朝天,他們正在備戰山東省職業院校技能大賽。數控、調試、加工……他們心無旁騖,一遍遍熟悉著操作流程,機電工程學院院長韓玉銘不時給出指點,提醒學生注意得分要點。

近年來,機電工程學院師生在各類職業技能大賽中收獲滿滿,獲得各類獎項210多項,其中,國賽一等獎2項,省賽一等獎6項、山東省“挑戰杯”大學生課外學術競賽特等獎1項……韓玉銘介紹,依托專業群建設,通過深化產教融合、創新人才培養舉措,一批批優秀的學子走出濟南工程職業技術學院,不斷為企業與行業發展貢獻力量。

依托專業群建設

創新技能人才培養

作為技術技能人才培養的主渠道,職業教育為新質生產力的發展提供人才支撐。

“在許多人的固有印象中,職業院校畢業生就是干‘進廠擰螺絲’這樣的工作,實際上并非如此。”韓玉銘介紹,新質生產力的發展需要更多的科技創新人才,這對學校的人才培養提出了更高要求。

對此,作為機電一體化技術專業帶頭人和教學團隊的主持人,韓玉銘積極帶領學院教師深入調研山東省裝備制造業的相關企業、同類院校、人才市場,依托學校的智能制造專業群、工業互聯網應用專業群兩個專業群,創造性地開展教育教學。比如,機電一體化技術、電氣自動化技術專業突出機器人工程技術和自動化控制技術特色,培養智造型人才；數控技術專業開展“卓越技師”培養計劃,培養既懂操作又懂維修,還能解決現場技術問題的技能人才。

炎炎夏日,在學校5G綜合應用示范產教融合實訓基地里,機器的轟鳴聲正在訴說著師生們的辛苦和努力。數控機床、工業機器人、門窗幕墻、智能家居等多個實訓室里,新型設備整齊排列,等待著學生實訓。為了更好地幫助學生成人成才,近年來,機電工程學院的新老師大多都有企業工作經驗。韓玉銘說:“有經驗的教師既懂理論,又能實踐操作,還具備一定對產業升級和經濟結構調整的捕捉能力。在實際教學中,不僅能給學生理論和技能上的知識,還可以從企業人才需求、企業的發展方向等方面給予學生人生規劃的指導。”

讓韓玉銘感到欣慰的是,一批批優秀學子在學校的培養中成長起來。機電工程學院2019級孔令輝等三名同學,也是在職業院校技能大賽國賽和省賽中獲獎的學生,畢業后入職北京發那科機電有限公司,“這是該公司第一次從高職院校錄取正式員工。”此外,還有一些學生畢業后便被通力電梯有限公司、蒂森克虜伯、中國重汽股份有限公司、歌爾股份等行業內頭部企業錄取,學生受到了用人單位的一致好評,就業率和就業質量非常高。

深化產教融合

助力新質生產力發展

從一線教師到二級學院院長,韓玉銘從未停止過科研和創新。牽頭成立全國工業互聯網職教集團、校企共建實訓中心,牽頭成立全國首家門窗幕墻學院,帶領團隊為行業企業開展定制化培訓……韓玉銘在產教融合的育人路上越走越遠。

多年來,濟南工程職業技術學院開放學校大門,積極圍繞區域重點支柱產業的現實需求,與企業緊密合作承接工程項目,以真實項目、真實案例、真實場景聯合培養,進而與企業聯合攻堅核心技術。

“學校恰逢其時地用產教融合解決了生存問題,用科教融匯解決了發展問題。”韓玉銘說,目前,學院依托5G+工業互聯網共享制造平臺,打造了契合的區域典型行業的5G+工業互聯網20個典型應用場景,建設了26個實訓室、5個生產性實訓車間,建成了集教學、科研、培訓、技術服務、培訓和大賽六位一體的實驗實訓中心。

校企共融的基地建設模式,不僅滿足了教學需求,讓學生把課堂搬進了實訓中心,實現了“產學研用訓”融會貫通,也滿足了企業產品加工、研發的需求,為區域產業升級發展提供“一站式”人才供給和“打包式”技術服務,成為區域創新發展的重要支點。

“未來,我們將在產教融合的基礎上,加強科教融匯,積極發揮職業教育在促進新質生產力發展上的重要作用,努力促進就業創業、助力經濟社會發展。”韓玉銘說。

(通訊員 張紅明)