山東文物數(shù)量多，博物館分布廣，文物保護(hù)任務(wù)繁重，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求自然更為迫切。

今年4月，山東省文化和旅游廳等六部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《山東省文物全科人才定向培養(yǎng)實(shí)施辦法》，提出用5年時(shí)間為縣（市、區(qū)）及以下文物保護(hù)事業(yè)單位共計(jì)培養(yǎng)不超過(guò)300名文物全科人才。山東的一些職業(yè)院校也在積極探索文物人才培養(yǎng)方式。

作為文化遺產(chǎn)大國(guó)，我國(guó)擁有不可移動(dòng)文物76萬(wàn)余處、館藏文物超過(guò)1億件（套），博物館6833家，其中大量待修復(fù)的文物深藏于庫(kù)房之中。然而，全國(guó)文博系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員非常缺乏，具備精湛修復(fù)技藝與知識(shí)水平的文物修復(fù)師更少，現(xiàn)實(shí)的供需不平衡使得“文物修復(fù)師比文物還要稀缺”。

缺人是文保行業(yè)的持續(xù)痛點(diǎn)

“缺人。”山東省濟(jì)南市章丘區(qū)博物館副館長(zhǎng)王亮直言，“很多同事都是歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，博物館學(xué)、文物修復(fù)、文物鑒定、考古學(xué)等專(zhuān)業(yè)人員稀缺。”

濟(jì)南市章丘區(qū)博物館是國(guó)家一級(jí)博物館，擁有9000多平方米的展陳面積，近2.6萬(wàn)件館藏。王亮告訴記者，按照一級(jí)館的要求，博物館需要開(kāi)展更多社教活動(dòng)、舉辦更多展覽，但人才的缺乏，導(dǎo)致基層博物館開(kāi)展這些工作遇到了難題，只能向上級(jí)部門(mén)尋求幫助。

人才缺乏堪稱(chēng)困擾我國(guó)考古界已久的“頑癥”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年，全國(guó)文博系統(tǒng)18萬(wàn)從業(yè)人員中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員僅5.5萬(wàn)余人，平均每個(gè)博物館不足10人。其中具備精湛技藝與知識(shí)水平的文物修復(fù)師少之又少。

“近些年，文物保護(hù)與修復(fù)的人員數(shù)量已有大幅增加，但隨著我國(guó)文物數(shù)量的激增，文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)人才依然高度短缺。”山東省文物保護(hù)修復(fù)與鑒定中心無(wú)機(jī)質(zhì)文物保護(hù)部主任蔡友振告知記者。考古專(zhuān)業(yè)的冷門(mén)、人才的缺失，嚴(yán)重影響我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展，也成為了制約科研工作深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。

針對(duì)文博行業(yè)面臨的人才需求問(wèn)題，4月15日，山東省出臺(tái)《山東省文物全科人才定向培養(yǎng)實(shí)施辦法》，提出用5年時(shí)間為縣（市、區(qū)）及以下文物保護(hù)事業(yè)單位共計(jì)培養(yǎng)不超過(guò)300名文物全科人才，重點(diǎn)向省內(nèi)9個(gè)文物大市、20個(gè)文物大縣傾斜。

據(jù)了解，文物全科人才在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并獲得一定的生活補(bǔ)助。文物全科人才畢業(yè)后要按照事業(yè)單位公開(kāi)招聘制度有關(guān)要求和定向培養(yǎng)協(xié)議到縣（市、區(qū)）及以下文物保護(hù)事業(yè)單位工作。

“不僅是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)修復(fù)技工，更是培養(yǎng)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，又能對(duì)基層文物保護(hù)事業(yè)規(guī)劃發(fā)展提出創(chuàng)新性思路的高層次專(zhuān)業(yè)人才。畢業(yè)即‘入編’，是為留住人才。”蔡友振說(shuō)。

在田野中培養(yǎng)考古行業(yè)“莊稼漢”

“實(shí)地參與田野考古后，才更清楚地理解課本上的理論知識(shí)。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生李冰說(shuō)，“比如，在挖探方時(shí)，各種深度的土壤會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，而只有當(dāng)你親手操作時(shí)，才能真實(shí)感受到差別在哪里。”一個(gè)月的實(shí)際參與讓李冰明白，田野考古工作遠(yuǎn)比她想得繁重瑣碎，并且現(xiàn)實(shí)挖掘工作面臨的情況更為復(fù)雜。

有人把考古工作者比喻為“莊稼漢”，因?yàn)榭脊艑?zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更需要扎實(shí)的田野考古訓(xùn)練。“根據(jù)真實(shí)的工作場(chǎng)景，把學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程放到未來(lái)的工作環(huán)境當(dāng)中。實(shí)踐課時(shí)占專(zhuān)業(yè)總課時(shí)量50%以上，這是我們?yōu)橹院赖囊稽c(diǎn)。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院文物與藝術(shù)系主任王金玲說(shuō)。

依托校內(nèi)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，把需要修復(fù)的真實(shí)文物作為實(shí)訓(xùn)載體，“真題真做”；實(shí)踐教學(xué)直接走進(jìn)考古工地，“真活真干”。

“全科人才的培養(yǎng)離不開(kāi)足夠的實(shí)踐磨練，我們培育的文物專(zhuān)業(yè)人才在行業(yè)內(nèi)很搶手。像江西省海昏侯墓的發(fā)掘，陜西省陽(yáng)關(guān)鎮(zhèn)遺址的發(fā)掘，都有我們學(xué)生的身影。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院文物與藝術(shù)系帶頭人陳濤吉說(shuō)。

最新數(shù)據(jù)顯示，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院文物與藝術(shù)系畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%，對(duì)口就業(yè)率80%以上，用人單位滿(mǎn)意度100%。涌現(xiàn)出了從事西漢海昏侯墓出土文物修復(fù)的張燁亮，淄博市最年輕的工藝美術(shù)大師劉新宇，在《考古》發(fā)表學(xué)術(shù)論文的博士生常經(jīng)宇等一大批優(yōu)秀學(xué)生。

據(jù)悉，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院將籌備建設(shè)文物產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求，給予考古人才充足的發(fā)展晉升空間。高質(zhì)量發(fā)展、高水平就業(yè)，讓學(xué)生們從實(shí)踐出發(fā)，符合新時(shí)代文物行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

為考古插上“數(shù)字翅膀”

山東省文化和旅游廳人事處副處長(zhǎng)錢(qián)玉新告訴記者，他們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，文保單位人才短缺，主要體現(xiàn)在有全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的人員缺少。以文物修復(fù)工作為例，修復(fù)一件文物需要了解其歷史，能制定專(zhuān)業(yè)修復(fù)方案，同時(shí)還得有一定修復(fù)操作層面的技能，沒(méi)有全面、過(guò)硬的文保專(zhuān)業(yè)背景，這項(xiàng)工作很難開(kāi)展。

在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院文物數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心的教室中，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作建模軟件的學(xué)生李帆正在對(duì)一件青銅器進(jìn)行3D建模，他介紹道：“如果用傳統(tǒng)的方法，是用石膏翻模，冷卻后材料尺寸縮小，修復(fù)成功率受很大影響。但現(xiàn)在，我們采用三維掃描記錄原型數(shù)據(jù)，制作模具時(shí)，通過(guò)設(shè)置收縮率，使得冷卻后模具大小不受影響，而且紋路會(huì)更加清晰。”

三維激光掃描儀、RTK測(cè)量?jī)x器、無(wú)人機(jī)……最前沿的儀器裝備被引入遺址發(fā)掘、文物修復(fù)、研究分析、展示傳播等考古“全鏈條”中。通過(guò)不斷更新迭代的“黑科技”，考古從業(yè)者得以360度無(wú)死角把遺址及發(fā)掘文物搬進(jìn)電腦中。

“故紙堆”也能通過(guò)數(shù)字化技術(shù)發(fā)掘出新的寶藏，“冷板凳”專(zhuān)業(yè)也能取得令人矚目的成就。如何培養(yǎng)能夠熟練應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的考古專(zhuān)業(yè)人才？據(jù)悉，今年萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院將進(jìn)行課程改革，對(duì)過(guò)時(shí)的課程進(jìn)行刪減、壓縮，同時(shí)增加更符合行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的課程。

“考古繪圖和器物繪圖方面出現(xiàn)人才過(guò)剩的狀況，這兩門(mén)課會(huì)從8周壓縮到2周和4周。”王金玲說(shuō)。與此同時(shí)，虛擬仿真技術(shù)課、新媒體技術(shù)課和博物館實(shí)物講解課將加入課程列表，促進(jìn)文物數(shù)字化及其人才培養(yǎng)方面的不斷探索與創(chuàng)新。