前不久，由北京市委教育工委等聯合主辦的“千人百村”大學生暑期實踐活動啟動，來自京內外62所高校的千余名大學生組建起236支實踐團隊，奔赴北京平谷區200多個鄉村開展暑期實踐，為扎實推進鄉村全面振興提供新思路、新點子。

實踐育人是思想政治教育體系的一個重要環節。習近平總書記強調：“重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。”對廣大青年學生來說，上好暑期實踐這堂“大思政課”，有助于增長知識和才干，感悟責任和使命，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

實踐育人重在“實”，要引導青年學生進入真情境、解決真問題、創造真成果。清華大學、北京大學、吉林大學等高校研究生走進四川成都龍泉驛區機關企事業單位，到基層干實事，在一線長本領；北京師范大學“藝”心向農暑期社會實踐隊的學生滿懷熱忱，在河南駐馬店平輿縣西洋店鎮開展美育支教課程……只有真正深入實踐、解決現實難題，學生才能獲得更大的成長。這既需要學校強化指導，社會廣泛支持，也需要學生個人認真對待、積極參與。

實踐育人重在“育”，要引導青年學生在社會大課堂中受教育、長才干、作貢獻。各地各高校要把培養社會主義建設者和接班人作為社會實踐的目標使命，通過暑期社會實踐回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。要聚焦堅定理想信念，組織大學生尋訪紅色足跡，不忘崢嶸歲月。要聚焦服務“國之大者”，帶領大學生把“小我”融入“大我”，在實踐中深刻體驗國家的重大戰略需求、戰略部署，實現專業學習與實踐育人深度融合。

實踐育人重在“思”，要引導青年學生深入思考、用心體會，感應時代脈搏。短暫又充實的暑期實踐，是人生的一段重要經歷，也是大學生進入社會前的自我探索。對于部分大學生來說，或許在未來發展方向上仍存在困惑，此時能有機會走出校園，將有助于青年學生了解社會需求、明晰職業規劃、錨定奮斗方向。

如何上好暑期實踐“大思政課”，讓實踐育人更扎實、效果更好，是值得思考的重要問題。浙江大學建立實踐基地，推動校地合作、校企合作，為學生進行長期、長效的社會實踐活動提供保障；同濟大學開設社會實踐入門課程，讓學生提前了解調研相關內容、學習調研基本方法；河南大學鼓勵學生采取“走、訪、拍、講、寫”等形式，記錄個人體會，展現實踐成果……各校不懈努力，各方通力配合，探索出有特色的實踐育人機制、思路、模式。

利用好假期，于行中思、于思中悟，在理論和實踐的結合中，期待廣大青年奮躍而上，書寫新征程青春華章。（閆伊喬）

《 人民日報 》（ 2024年07月28日 05 版）

(責編：袁勃、趙欣悅)