原標題：新技術推動文科教育向“智”而行

在北京外國語大學世界語言博物館“漢字的實現技術”展板前，觀眾正在觀看中國古代簡牘。新華社記者 陳鐘昊攝

近日，由教育部新文科建設工作組主辦的“2024年新文科建設研討會”在江西南昌舉行。與會代表聚焦“人工智能背景下新文科實踐育人改革”，暢談在人工智能浪潮中，文科教育的發展趨勢。

研討會的目的在于推動文科教育創新發展，特別是在人工智能快速發展的背景下，探索實踐育人新路徑。同時，研討會致力于改變文科教育可能存在的偏向理論化等問題，使其更加貼近社會經濟發展需求，讓高校文科教育“脫虛向實”。

“脫虛”后如何落到實處？人工智能與文科融合會擦出什么火花？各地高校正積極嘗試，努力在實踐中尋找答案。

探索產教融合模式

近年來，新文科、人工智能等成為中國高等教育改革的熱點詞匯。隨著人工智能的快速發展，新文科建設面臨著前所未有的挑戰與機遇。對各大高校而言，這無疑是一場深刻的變革與考驗。

江西省高校在新文科建設上取得了顯著成效。江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長劉小強表示：“近年來，江西各高校大力推進新文科建設，探索‘1+5+X’工作機制，成立江西省新文科教育研究中心，按馬列思政、文史哲、經管法、教育、藝術五大領域設立新文科建設專家委員會，分類推進專業創新融合，開展各類新文科研究與實踐項目。此外，江西還開展學科專業結構優化調整三年專項行動，并取得了階段性成效。”

新文科與人工智能的融合發展不僅需要高校的積極探索與實踐，更需要產學研的緊密合作。

“人工智能時代的教育需緊密對接新興產業，適應新的教育范式和能力要求，對培養目標、專業發展及課程體系進行全面升級。”用友網絡總裁、新道科技董事長陳強兵認為，新文科建設不僅要以理論指導實踐，更要關注數字經濟中的實際產業場景，實現理論與實踐的深度融合。同時，不斷更新應用場景，融入大數據、人工智能、區塊鏈等新技術元素。

教育部高等教育司副司長武世興表示，要推進教育數字化戰略，通過數字技術強化文科人才培養，積極探索數字時代下的人才培養新框架、新模式、新策略及新路徑。同時，應確保人工智能的發展遵循正確的價值導向，能更好地運用于文科教育中。此外，新文科和人工智能相融合，還應加入企業力量，不斷探索產教融合協同育人新模式。

重塑文科教學方式

在人工智能時代，高等教育領域正經歷著前所未有的變革。特別是在文科領域，人工智能等新技術正在重塑新文科教育教學方式，為學生提供多元化、個性化的學習體驗。眾多高校通過舉辦實踐賽事、開設跨學科課程、開展個性化教學等措施，進一步改變文科教學模式，豐富課程內容，提升教學的靈活性與互動性，使新文科教育更加貼近時代需求。

日前，山東大學第一屆大學生文科實踐創新大賽落下帷幕。大賽匯聚了來自全校52個學院文理工醫各專業的454個項目，吸引了近3000名學生參與。一批聚焦社會關切、緊貼民生熱點，具有創新性、實用性價值的新產品、新應用、新服務由此產生。如專為“Z世代”青年打造的紅色劇本演繹平臺，以及能“畫出聲音”的兒童音樂教育啟蒙平臺等，均展示了學生們在文科實踐中的優秀成果。

“繪聲繪色”項目的負責人，山東大學商學院2022級本科生崔明欣說：“大賽不僅是我們實踐的舞臺，更是展現才華的窗口。學校打造的‘課程學習+項目探索+大師引領+競賽鍛煉+平臺支撐’實踐育人模式，不僅提高了我的專業能力，還培養了我的跨學科學習能力、實踐創新思維和團隊合作能力。”

此外，人工智能等新技術不僅拓寬了文科教育的邊界，更為傳統學科與現代技術的深度融合打下基礎。

為拓寬文科學生視野，江西理工大學開設了“工業基礎與現代制造業概論”“大數據人工智能技術概論與應用”等一系列創新課程，鼓勵文科學生學習。同時，學校還開辦興趣班、輔修班等，幫助學生實現跨學科選課，探索出“工科+文科”新路徑。

江西師范大學外國語學院探索“智學平臺驅動，AI賦能外語個性化學習”教學改革。學院組織團隊構建外語數智知識圖譜，運用人工智能技術構建涵蓋英語語法、聽力、口語、閱讀、寫作等技能的課程內容，以及語言學、外國文學、翻譯學與區域國別學等學科的數智知識圖譜。“數智知識圖譜能夠為學生提供個性化的學習內容，有針對性地為學生提供自主學習輔導和智能診斷評價，提升學生的高階認知能力與思維能力。”江西師范大學相關負責人說。

打造創新應用場景

面對人工智能等技術對傳統文科領域的沖擊，新文科建設正積極探索與新技術的融合發展路徑。在此背景下，文科實驗室、文科教育教學大模型等一系列創新平臺載體及新技術應用場景應運而生，推動文科教育與人工智能深度融合，為文科發展注入了強勁動力。

近日，山東財經大學“AI才”專業大模型的發布引發了業界熱議。這標志著文科教育在應對技術變革、推動教育創新方面邁出重要一步。

“AI才”專業大模型是全國高校首個新文科人工智能教育大模型。它通過融合大數據、機器學習、知識圖譜等關鍵技術，打造集“知”“教”“學”“研”“訓”“智”為一體的教學科研服務平臺。“‘AI才’專業大模型的發布是人工智能賦能高等教育場景案例的有益探索，也是教育專有大模型在新文科領域實施應用的大膽嘗試。”山東省教育廳高等教育處處長曾憲文說。

相關專家也表示，“AI才”專業大模型是把人工智能技術融入文科教育的一次嘗試，在此基礎上，高校需要思考如何進一步挖掘人工智能與新文科融合發展的潛力，以更好地服務文化強國建設。

“建議從學科體系新內涵、產教融合新機制、人才培養新生態等方面發力，使人工智能與新文科的融合發展。”北京郵電大學校長徐坤建議，要打造一批示范性“智能新文科”新形態課程和新形態教材；建立高水平數智文科研究機構，推進文化科技領域全國重點實驗室建設；加強數智文科理論的中國化研究與實踐，加快建設“AI+新文科”學科體系、學術體系和話語體系。

“人工智能等新技術的迅猛發展，給高等文科教育帶來一定挑戰，迫切需要高等文科教育擁抱新技術、探索新變革，推動文科教育創新發展。”教育部新文科建設工作組組長、全國新文科教育研究中心主任樊麗明說，未來，要促進文科教育從傳統的知識傳授向能力塑造轉變，強化學生研究能力、實踐能力、創新能力培養，加快推動高等文科教育“脫虛向實”。

（記者 魏依晨）

(責編：郝孟佳、李昉)