【教育評價改革進行時④】

■學生講述

“期末一張卷”不是唯一評價指標

講述人：黑龍江職業學院2022級智能建造技術專業學生 唐 宇

相比于記誦書本知識，我更喜歡動手研究制作一些小模型。

過去，這常常被定義為不務正業，讓我感到迷茫。走進黑龍江職業學院，我的學習生活發生了不小的變化。記得第一節課老師走上講臺，我正要拿起書本，老師卻讓我們圍坐在一起，觀看一些精美的建筑模型。老師說，大家也可以動手嘗試一下！就這樣，我開始制作我的第一個作品。

學校老師非常關注我們的學習需求，經常組織小組討論和實踐活動，讓我們獨立思考、合作學習。這樣的氛圍，讓我重新找回了對學習的熱愛。更讓我欣喜的是，學校真正做到了不再用“期末一張卷”給我們打分，而是通過過程評價與終結評價來考核我們。我們的課堂參與度、小組討論的貢獻、繪制的圖樣、創建的模型、技能競賽獲獎和取得的職業證書，都將被計入總成績。

于是，我積極參與學校組織的各種實踐活動和項目，努力將自己的想法變為現實，有了充分展示動手能力和創新思維的機會。2023年，憑借作品《鋼軌衛士——納米絕緣有機聚合物膠粘劑》，我獲得了第九屆中國國際大學生創新大賽銀獎。這讓我找回了自信，也找到了努力的方向。

《光明日報》（2024年07月23日 13版）