日前，在“北京市青少年學(xué)生讀書行動(dòng)”實(shí)施一年之際，北京市教委基礎(chǔ)教育一處與《現(xiàn)代教育報(bào)》聯(lián)合發(fā)起“書香燕京·首都中小學(xué)校園閱讀計(jì)劃”活動(dòng)，邀請(qǐng)全市中小學(xué)共享校園閱讀的優(yōu)秀案例和育人思考，共建“有組織的閱讀”的北京經(jīng)驗(yàn)，在首都中小學(xué)校園營(yíng)造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍。

圖為：北京市第一六六中學(xué)附屬校尉胡同小學(xué)與王府井書店等周邊單位簽訂合作協(xié)議。

閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更事關(guān)國(guó)家民族的未來。2023年6月，由北京市教育兩委牽頭，北京市委宣傳部等多部門共同研制的《北京市青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“讀書行動(dòng)實(shí)施方案”）正式印發(fā)。北京市教育兩委在全市中小學(xué)大力推進(jìn)“有組織的閱讀”，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，引導(dǎo)青少年學(xué)生提升閱讀意識(shí)，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，形成終身閱讀習(xí)慣。

圖為：北京市第一六六中學(xué)附屬校尉胡同小學(xué)開展“新課標(biāo)視域下小學(xué)全學(xué)科閱讀實(shí)踐研究”。

北京市第一六六中學(xué)附屬校尉胡同小學(xué)所處的位置具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校臨近王府井書店、北京協(xié)和醫(yī)院、東城區(qū)圖書館等單位。為了給學(xué)生打造更便捷、更廣闊的新型閱讀空間，學(xué)校與周邊單位簽約合作，讓原有的校內(nèi)閱讀空間通過“環(huán)校園閱讀圈”地打造實(shí)現(xiàn)全面擴(kuò)容。

學(xué)校與王府井書店攜手，建立閱讀素養(yǎng)提升工程基地，并在王府井圖書館設(shè)立親子閱讀基地，為學(xué)生提供一個(gè)開展閱讀活動(dòng)、學(xué)習(xí)閱讀方法、選擇閱讀書目的場(chǎng)所。學(xué)校與東城區(qū)圖書館簽署合作協(xié)議，為學(xué)校27個(gè)班級(jí)建立了班級(jí)圖書角，定期更換書籍，助力孩子們愛讀書、讀好書、善讀書。此外，北京協(xié)和醫(yī)院科研平臺(tái)大樓也面向校尉胡同小學(xué)的學(xué)生開放，作為學(xué)校的科技閱讀與實(shí)踐基地，孩子們可以在這個(gè)國(guó)家級(jí)設(shè)施中，學(xué)習(xí)感受科學(xué)閱讀與實(shí)踐的樂趣。通過這些合作，學(xué)校與校外資源單位共同開發(fā)適合學(xué)生的閱讀計(jì)劃和教育資源，形成了校內(nèi)校外攜手、資源開放共享的閱讀新樣態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)在周末或假期，更多地走進(jìn)圖書館，盡享讀書之樂。

閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。學(xué)校立項(xiàng)開展校本課題“新課標(biāo)視域下小學(xué)全學(xué)科閱讀實(shí)踐研究”，以學(xué)科融合為視角，用閱讀將不同學(xué)科串聯(lián)起來從而拓寬學(xué)生的閱讀范圍和閱讀視角。

學(xué)校以科研促教研，希望借閱讀帶動(dòng)一批教師、借閱讀影響學(xué)生、借閱讀改變家庭、借閱讀創(chuàng)出一條學(xué)校管理之路。學(xué)校在以下幾個(gè)方面開展相關(guān)工作。一是初步構(gòu)建教科研團(tuán)隊(duì)，組織教師課題培訓(xùn)與交流實(shí)訓(xùn)，并為所有教師辦理市公共圖書館的聯(lián)合讀者卡。二是初步構(gòu)建全閱讀課程體系，從學(xué)科融合、課堂內(nèi)外、校內(nèi)校外，以學(xué)生自讀、生生互讀、師生共讀、家校社聯(lián)讀等幾個(gè)方面尋求突破點(diǎn)和對(duì)策，探索小學(xué)全學(xué)科閱讀的實(shí)施途徑。第三是做好“三個(gè)抓”，即抓好每一天，早上學(xué)生進(jìn)校開始，就由老師或者誦讀優(yōu)秀的學(xué)生帶讀至少二十分鐘，中午開展半小時(shí)的午間聽書，下午在課后服務(wù)中設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容，將閱讀活動(dòng)滲透到學(xué)生每日的作息中；抓好每一周，學(xué)校利用每周一節(jié)閱讀課時(shí)間，各年級(jí)輪流上臺(tái)展示班級(jí)誦讀成果；抓好每月一主題，圍繞經(jīng)典誦讀做文章，組織經(jīng)典故事大家講、經(jīng)典人物我介紹等活動(dòng)。

此外，學(xué)校還通過課后課程和校園課程實(shí)現(xiàn)閱讀拓展。學(xué)校倡導(dǎo)親子閱讀，每月分年級(jí)面向全體家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀指導(dǎo)課，同時(shí)通過與周邊資源單位合作，引導(dǎo)更多的學(xué)生和家長(zhǎng)愛上閱讀、盡享“悅”讀。

（作者：張桂芝，系北京市第一六六中學(xué)附屬校尉胡同小學(xué)黨支部書記）