研究本科層次職業教育專業試點工作、圍繞發展新質生產力需要建設一批新專業、適時啟動第二批市域產教聯合體建設工作、支持高水平本科學校參與職業教育改革……5月16日，記者從北京市教委官網獲悉，《2024年北京市職業教育與成人教育工作要點》已正式印發，對今年職業教育與成人教育的發展，共提出了七大領域28個方面的具體內容。

繼續推進本科層次職業學校試點工作

職教生的成長成才通道將進一步拓寬。

北京市教委提出要加強職業教育人才培養試點項目管理，優化中高職銜接一體化人才培養，統籌優化面向初中畢業生的中高職銜接、五年一貫制、專科人才培養和貫通培養等項目規模。推進本科層次職業學校試點工作進程，研究本科層次職業教育專業試點工作。

同時將打造京津冀跨省域產教融合共同體。成立京津冀協同發展人工智能助力人才培養先行先試改革示范園區，推動職業院校與市屬本科高校、行業企業聚焦京津冀產業需求協同培養本科層次技術技能人才，創新職教本科人才培養模式，推進教育、科技、人才“三位一體”融合發展，探索本科人才訂單式培養模式。

產教融合將有更多載體。北京要加強對首批市域產教聯合體的跟蹤監測和動態管理，適時啟動第二批市域產教聯合體建設工作。聚焦國家重點產業鏈以及重點主導產業，支持組建跨區域行業產教融合共同體，引導校企聯合培養產業急需人才、解決行業企業實際生產問題。

職業學校的關鍵辦學能力將不斷提升。根據要點，北京將深入開展重點領域職業教育專業課程改革試點，面向產業前沿打造一流專業核心課程、優質教材、教師團隊、實踐項目。推動數字化深度應用，開展虛擬仿真實訓基地、專業教學資源庫建設，加強北京職業教育智慧教育平臺建設，支持學校將數字技術應用于教學全過程，推動學校數字化轉型。

圍繞發展新質生產力需要，建設一批新專業

職業教育要服務當地的經濟社會發展。北京提出加快優化專業布局，重點圍繞發展新質生產力需要，建設一批新專業。同時，開展職業院校專業設置調整優化工作，加強學校專業設置管理，完善專業動態優化調整機制，開展近三年新增專業質量監測評價。

統籌推進產教融合項目。精準對接首都現代產業需求，開展“入學即入職、工學結合”中國特色學徒制培養模式試點，推進職業教育現場工程師專項培養計劃項目，在一線崗位現場培養一批復合型緊缺工程技術應用人才。

在推進職普融通協調發展上，北京將協同完善義務教育后職普兩類教育間的轉換通道和融通機制，推動職普資源共享、連通互認。深化綜合高中班辦學；支持高水平本科學校參與職業教育改革；協同推進中小學生職業體驗和勞動教育。提高學生學習創新和應用實踐能力，為學生升學或就業提供多元選擇機會。

針對職業院校的師資建設，北京市教委表示要聚焦技術變革和產業優化升級需要，提升教師隊伍雙師素質，加強校企合作雙師培訓基地和企業實踐基地建設，組建產業教研室，支持職業院校吸納企業高技能人才任教。還將完善職業學校教師激勵制度，支持職業學校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業開展社會服務。經考核合格的職業學校社會服務收入扣除必要成本后的凈收入可按最高70％比例提取作為績效工資來源，調整績效工資總量。

2024年，北京將繼續打造首都職業教育國際品牌，建設一批高水平國際化的職業學校，推出一批具有首都特色、國際影響的職業教育標準、資源和裝備，探索構建國際職業教育專業標準體系。鼓勵高水平職業學校與國外知名職業學校或應用型大學舉辦合作辦學項目、設立國際學院，開展專業共建、資源共享、職業技能共訓等項目，在教學改革、證書引進、教師培訓、國際比賽等領域深入合作，創新國際化人才培養模式。同時，加大職業院校留學生的招收培養力度，進一步提升學生的國際視野和職業素養。